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五年级数学学案 课题五年级上册P59 《解方程》例2课型执教人马占军学习目标 1、学会运用加、减法以及乘、除法之间的关系来求方程的解。 2、进一步提高学生分析、迁移的能力。 3、掌握简单方程的求解过程与格式。学习重点理解和掌握ax=b这类型简易方程的解法。学习难点理解和掌握x－a= b或x÷a=b这类型简易方程的解法。学 案 内 容设计思路 自 主 预 习 一、认真思考填一填。11.7里有（　　　）个2.6。 13.5是0.03的（　　　）倍。 0.75÷0.25＝（　　）÷25　　　 0.672÷4.2＝（　　）÷42 　　0.24÷4.8＝（　　）÷48　　　 14÷0.56＝（　　）÷（　　） 1. 2.5+2.5+2.5＝（　　）×（　　）。 4.8×4＝（　　）+（　　）+（　　）+（　　）。 2. 0.57×6的积是（　　 ）位小数。 3．把15.6的小数点去掉后，原来的数就扩大到它的（ ）倍。 4. 0.52扩大（　　）倍是52。 86缩小为原来的（　　　　　）是0.086。 5．2.45×16可以转化成245×16，计算后把所得的积缩小到它的（ ）。 6．一本《成语接龙》14.8元，买2本应付（ ）元。 1. 8.697精确到十分位约是（　　），精确到百分位约是（　　）。 2. 一个两位小数，保留一位小数约是4.7，那么这个两位小数最大是( ), 最小是（　 ),　　） 3.　4.5×2.9得数保留一位小数约是（　　　）。 4.　0.32×0.51得数保留两位小数约是（　　　）。  互 助 探 究 1. 3.5×0.8表示（　　　　　　　　）。8.4×1.5表示（　　　　　　　　 ）。 2. 5.46×0.34的积中有（　　）位小数。8.04×4.5的积中有（　　）位小数。 3. 把7.4×0.6转化成74×6，积扩大为原来的（　　）倍，要得到原来因数 的积，小数点应向（ ）移动（ ）。 二、小包公断案。 (对的打“√” ，错的打“×”) 1. 一个数的1.01倍比原来的数大。 （ ） 2. 3.8×0.4＝38×0.04 。 （ ） 3. 0.4×0.6的积是三位小数 。 （ ） 4．最小的两位小数去掉小数点后，就扩大为原来的100倍，变成1。（ ） 3.列式计算我在行。 (1) 6.8的十分之四是多少? (2) 2.5的5.3倍是多少 ? (3) 甲数是0.64,乙数比甲数的2.5倍多1 ,乙数是多少 ?   课 堂 练 习二、火眼金睛判一判。（对的打“√”，错的打“×”　） 1.　一个因数扩大10倍，另一个因数不变，积也扩大10倍。　 （　　） 2.　7.35×4的积是一位小数。　　　　　　　　　　　　　　 （　　） 3.　5.47×6可以转化成547×6，积的大小不变。　　　　　　 （　　） 4.　4.8×3表示3个4.8的和是多少，也表示4.8的3倍是多少。 （　　） 5．2.5×5与5×2.5的结果相同，读法也相同。 （ ） 1.　5和5.0的大小相等，所表示的意义不同。 （　　） 2.　6.995精确到百分位是7。 （　　） 3.　在表示近似数时，8.0可以写成8。 （　　） 4.　3.983.9801。（　　） 5.　保留两位小数表示精确到十分位。　 （　　） 训 练 达 标 一、巧手小补丁。 1. 5.6×6表示（　　　　　　　 　　）。5.6×0.6表示（　　　　　　　　　　 　）。 2. 4.7809保留三位小数是（　　　），保留一位小数是（　　）。 3. 两个因数的积是9.15，如果一个因数不变，另一个因数扩大为原来的 100倍，积应是（　　　　）。 二、火眼金睛判一判。（对的打“√”，错的打“×” ） 1. 因为7.0＝7，所以7.0和7完全一样。 （　　） 2. 0.25×8÷0.25×8＝1÷1＝1。　 （　　） 3.