5年级美术下册教案14.docVIP

备课时间： 2012 年 5 月16 日 课题14、我们即将毕业课时1课型新授教学 目标综合运用美术课上所学到的各种知识和技能。制作毕业纪念品和纪念册。教学随笔 无论走到哪里，记住你们曾经是五年的兄弟姐妹，记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。教学 重点运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册。教学 难点运用所学的美术知识制作纪念品和纪念册。教学 方法直观展示 动手操作教学 资源绘画工具、手工工具等教学 流程教师活动学生活动 （一）导入： 　　1、欣赏： 　　同学们，今天老师给大家带来的不是美丽的图画，而是一首诗，我们一起来欣赏：学生配乐朗读： 　　每到五年级 　　心里就有些难过 　　你们就要离开 　　而我刚刚收获 　　我不知道你们将来会怎样生活 　　你们总说你们永远永远记得我 　　我知道那记得的原因是什么 　　那是因为欢欣、痛和酸涩 　　于是我用我的方式留住他们 　　我说 　　孩子们 　　发扬你们的优点 　　彰显你们的特色 　　老师要为你们写一本书 　　记录下我们所有的哀伤和欢乐 　　记录下我们对未来的展望和思索 　　听到这些，你有什么感受？（自己就要告别这个校园，很伤感） 　　是啊，一转眼，大家都是五年级的学生了，马上就将分离，看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，我们曾共同经历的那些风风雨雨，总是不停地在我的眼前闪过。 　　2、板书课题：我们即将毕业。 　　（二）新授： 　　1、学生回忆自己小学五年来的美好生活，畅所欲言，感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为下面作好铺垫。 　　2、我相信你们一定也和老师一样，有着太多的不舍与眷恋，那些我们共同经历的美好的往事，我们一起度过的风风雨雨。此时此刻，在即将毕业的日子里，你有什么话要说呢？ 　　3、往事回忆，真情再现。 　　学生自由发言说说自己在这五年当中最难忘的事情、最难忘的人或最难忘的景。 　　4、指答心情。 　　听了这么多，你现在的心情是怎样的呢？ 　　（点明：感激之情，感谢之情，愧疚之情，惭愧，幸福，祝愿，对同学的帮助表示感谢，歉意、难舍难分之情等。） 　　那你现在最想做什么？（送礼物） 　　（三）欣赏探究（设计意图：通过欣赏学生的作品，了解制作的方法和要素，为下面的创作打好基础。） 　　1、此时此刻，同学们都有着各不相同的心情，真想把自己的礼物送给最珍惜的朋友、老师、母校作为留念，××学校的杨雪同学也是这样，今天老师带来了她的礼物，你们瞧。 　　2、仔细观察她是用什么方法来制作这件礼物的。（用字体变形，设计自己的签名） 　　3、有了这么独特的签名做礼物，相信你的朋友一定会永远记得你。 　　4、可是这样一个特别的签名，是怎么设计的？你知道吗？小组讨论找找答案。 　　5、对于没有具体含义的笔画或文字，我们又该怎么设计呢？ 　　6、有一件事可把我给难倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰几个字我实在是想不出该怎样变化，你们能帮帮老师吗？看哪个小组的想法最奇妙 7、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？看看他们是怎么做的？ 　　（出示两张经过闪光笔，水彩笔装饰的名字。） 　　（四）学生创作，教师辅导 　　在过去的五年里，我们不仅收获了彼此间深厚的友谊，也学会了许多美术设计知识，如果让你设计自己的签名，你想怎么设计？（学生在以往学习的基础上，思考自己名字的设计方案，这时老师可以启发一下，不仅是笔画的设计，还可以从字的形体、字的意义、字的色彩等多方面进行设计，还可以加上自己想说的话。） 　　时间宝贵，让我们一起动手，组成我们班级的留言册，留下最精彩得一笔，成为美好回忆。大家快点动手，用你准备的材料，设计自己个性的签名吧。学生制作，教师随机进行指导，如：字的大小是否合适，字的色彩是否鲜艳，字的外形是否美观等……对于学生作业中的创作新意，要及时鼓励和给予肯定。 　　（五）作业评价 　　1、说说能吸引你的名字设计，并谈谈你的看法和认识。 　　这么多精彩的签名，哪个是你最喜欢的？为什么喜欢它呢？设计者来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？ 　　2、教师自己设计的名字也贴在留言板上，留做纪念。 　　看到大家漂亮而独特的签名，我也忍不住了，瞧，我也设计了自己的名字，你们看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教师签名，废旧物品制作） 　　3、小结：原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。 　　4、集体出谋划策将“留言板”进行合理装饰，使其整体感觉更为美观。利用彩笔或废旧物品。 　　（六）小结：同学们，“明天，我们即将毕业，今天我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白