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5年级语文上册口语交际习作3教案人教新课标版
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口语交际·习作三
教学目标
1、提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
2、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。
教学重难点
阅读有关说明书，仔细分析所选商品的特点向别人介绍，争当优秀推销员。习作时，鼓励学生将阅读中体会到的说明方法运用到习作中。
课时安排：3课时
教学过程
第一课时 口语交际
一、激发兴趣
今天同学们带来了很多小商品，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名小小推销员。
二、精心准备
1.熟悉商品。对你的商品进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。
2.找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。
3.面对顾客，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。
4.思考顾客针对产品会提出那些质疑?你将如何解答。
三、小组试买
1.在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
2.认真聆听同学们的建议，合理采纳。
四、班级特卖场
1.每组选出最优秀的推销员，推销自己的产品。
2.顾客认真聆听推销员的介绍，对产品提出质疑。
3.耐心、机智地回答顾客的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。
五、总结
1.评出最佳推销员。
2.你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?)
第二课时 习作指导
一、确定习作内容。
1.默读本次习作的要求，和同学交流一下。
2.确定习作内容。
二、作文指导，怎样写说明文。
1.回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
2.写说明文常用的方法有哪些?
3.你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)
4.可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。
三、自主习作，教师巡回指导。
第三课时 习作修改
一、指导修改
出示学生习???片段，引导评议，进行修改。 二、小组互改
1.组内互读互改，提出修改建议.
2.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.
三、朗读佳作，共同赏评
每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析.
四、誊写作文
再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上.
2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.
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