5年级语文假如没有灰尘教学设计.docVIP

“211”教学模式导学案（ 语文 科） 年 月 日制订 年 级五年级教 师陆 淼课 题12、《假如没有灰尘》第 1 课时课 型单一课达成目标1、认识课后生字，正确读记由生字组成的词。 2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3、领悟作者的表达方法，学习运用。 4、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。重 点1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法； 2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。难 点1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法； 2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。教 学 流 程检测预习 交代目标 合作共享安全教育一分钟 一、导入、板书课题 大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。板书课题。 二、出示自学目标 1.将课文读通顺、解决文中的生字词 2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？ 三、出示自学指导 1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？ 2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。 3、熟读课文，思考：⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？ 四、学生自学 五、检查自学情况 ①指名读课文，检查生字词。 ②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？ ③小组合作完成表格。 灰尘的特点灰尘的作用使用的说方法 教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。 六、全班交流汇报 a．灰尘的特点： (1)小 (2)来源于土壤和岩石 (3)在空中飘浮 b．灰尘的作用： (1)反射光线 (2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线 (3)灰尘具有吸湿性能 质疑问难 交流探讨 1、指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。） 2、你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？ 新知检测 精设预习 1、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢? 出示句式：假如没有灰尘，__________________. 2、课后了解推销员的工作特点 板书设计 12、《假如没有灰尘》 灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法 细小削弱阳光列数字、做假设 易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设 具吸湿性调节气候，气象万千做假设  教学反思 学 生课堂达标率86%原因分析 改进措施语文教学要尊重学生独特的感悟、体验，要舍得花时间让学生去读，创设出一种想读就读、会读就读的场面。正因为我没让学生读透，因此后边的交流就不可能透彻，所以要在以后的教学中加以注意。教 师本课亮点教学目标达成，教学效果好，做到当堂清需改进措施这篇说明文语言准确、生动知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、???比等说明方法清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。新课程标准下的课堂强调个体的自主感悟，尊重学生的独特体验。略读课文的教学学生主动表达自己认识、感想的交流更为重要，教师应更多为学生提供充分表达自己见解的机会。 附课件：