5年级语文学习方法总结.docVIP

PAGE  PAGE 10 写作文的规则 根据题目要求确定作文题目。 引题即如何导入你所确定的题目。（开门见山式即直接导入；间接导入即引用了较多话语后才导入正题。） 正文必须分为多个自然段（正文为所举的例子，要把例子即故事讲清楚。） 结尾（根据所举的例子联系生活实际、联系自身谈感受或你明白了什么道理，你以后要怎么做。） 修辞手法 设问和反问： 设问：明知故问，自问自答的修辞手法。（两句话 ？ 。） 例子：在木竹上写字，写错了怎么办？用刀削去错字重写。 反问：用疑问的形式表达确定的意愿。（难道 吗 ？） 例子：难道这世界上槽糕的诗还不够多吗? 转换成肯定句：这世界上槽糕的诗够多了。 把陈述句改成反问句要有“难道”“吗”“?” 把反问句改成陈述句要去掉“难道”“吗”“?” 排比和对偶 排比：必须是由三个或三个以上（即≥3）结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或者句子排列在一起的修辞手法。（一般有≥2个；） 例子：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 对偶：是用数字相等，结构形式相同，意义相对的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。（一般出现于古诗或者文言文中） 例子：爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。 夸张 夸张：是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或者缩小的修辞手法。（夸张句不是扩大了就是缩小了） 例子：白发三千丈。 比喻和拟人 拟人：把事物当做人来写，使事物具有了人的特点。 例子：午夜。香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。 太阳公公高兴地落山了。 月亮姐姐高兴地出来了。 小鸟在树上唱歌 比喻：描写事物时，用同它相似的别的事物来打比方，这 种修辞手法叫做比喻。比喻句中有比喻词、本体和喻体，比喻句一定要有本体和喻体。 常用的比喻词：像、好像、仿佛、犹如、似的等。看见这些则要怀疑是不是比喻句，然后再进行判断。 例子：弯弯的月亮像小船一样。 细节描写：指抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透到人物、景物或场面描写之中。 常见的说明方法 1、打比方：通过比喻的修辞手法来说明事物的特征的一种法。 例子：石拱桥的桥洞成成弧形。 例子：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（打比方、作比较） 2、作比较：是将两种类别（相同或不同）的事物加以比较来说明事物特征的说明方法。 例子：松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 3、分类别：按事物（一种事物）的性质、成因，将事物分成并列的几个方面进行说明的方法。 例子：图书馆的藏书，按国别分，由中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的。 4、举列子：举出实际事例来说明事物，这种说明方法叫做举例子。 例子：这种玻璃叫做加丝网防盗玻璃。 5、列数字：看见数字，如阿拉伯数字、大写数字、百分数…… 例子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学管理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。 例子：鲸是哺乳动物。 句式转换 1、变陈述句为反问句：必须给陈述句中加上“难道”“吗”“？”，同时找准态度词，进行反义词转换。 2、变反问句为陈述句：必须去掉“难道”“吗”“？” 同时找准态度词，进行反义词转换。 3、“把”字句：动作的发出放在“把”前。 4、“被”字句：动作的承受方放在“被”前。 5、疑问句要有“？”，反问句要有“难道、吗、？、态度词”。 6、陈述句要有“。”，告诉的是事实。陈述句和疑问句可互相转换。 7、直接叙述（第一人称叙述）改为间接叙述（第三人称叙述）=改为转述句：①把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们），其他人称（即除第一人称以外的人称）指代谁就写谁的名称。②把句中说后面的冒号改为逗号，去掉句子中的双引号。③注意改的是说里面（即双引号里面）的人称。 第一人称：我、我们 人称 第二人称：你、你们 第三人称：它、它们、他、他们、她、她们 8、一般情况下肯定句变成否定句：只需给肯定部分的前面加上“不”。 例子：难道那奔驰的列车不正是我们祖国奋勇向前的象征吗？ 9、一般情况下否定句变成肯定句：只需去掉句子中的否定词即“不”。 10、缩句就是去掉句子中的形容词和限制词。XX的，XX地就是形容词。 11、扩句必须扩充两部分，就是加上形容词和限制词。 12、把陈述句敢为感叹句：给句中加上感叹词“啊”，把句号改成感叹号（感叹号抒发作者一种特别强烈的情感。）。 13、仿写句子即所给的句子用的是何种修辞手法，则我们仿写的句子要用和他一样的修辞手法。 14、换个说法即换一种表达方式。15、改成不带问号的句子就是改成陈述