7.1二元一次方程组及它的解教学反思.docVIP

《7.1二元一次方程组和它的解》教学反思 宁强县第一初级中学 黎强 2013年3月15日 我上的这节课是华师大版七年级数学第7章《一次方程组》第一节内容。它是在学生对一元一次方程已有认识的基础上，学习二元一次方程与二元一次方程组的相关概念.由于求多个未知数的问题是普遍存在的，而方程组是解决这些问题的有力工具，因此有必要研究未知数多于一个的方程或方程组。 本节教学的重点是使学生了解二元一次方程、二元一次方程组以及二元一次方程组的解的含义，会检验一对数值是否是某个二元一次方程组的解．为使学生顺利掌握新知识，教学中利用实际问题背景，将抽象概念具体化，类比一元一次方程的相关概念学习，重点研究二元一次方程的定义及其解的意义，这样处理有利于学生掌握二元一次方程组的相关概念. 本节教学难点是二元一次方程组的解和列二元一次方程组。教学中，我首先从学生熟悉的实际问题入手，引导学生直接用x和y表示两个未知数，并进一步表示问题中的等量关系，列出方程。然后，以这两个具体方程x+y=7和3x+y=17为例，让学生复习一元一次方程的特征分析归纳二元一次方程的特征，得出二元一次方程的定义，并进一步探究二元一次方程组的解。在此基础上，结合实例说明二元一次方程组及其解的含义，并在应用中逐步加深对概念的理解。引领学生积极思考、认真探究，在探索问题解决途径的过程中类比学习新概念.问题的解决采取以学生独立思考为主，教师讲解点拨、归纳提炼为辅的方式进行，使教学过程成为在教师指导下学生自主探索的学习活动过程。 通过讲授这节课，我感觉基本完成了教学任务，达到了教学目标。但是学生对于二元一次方程组的解在一般情况下只有一个还是有点含糊。同时，这个结论我在屏幕上打的是对的，说的也是对的，但是在板书时写成了无数个。另外就是在验证方程组的解时有点毛糙，包括处理问题2时讲解不够细致，有部分学生存在问题。最后的小结时如果让学生自己总结所学内容，可能效果更好。由于时间关系，让老师代替了。本来设计时最后还留了个鸡兔同笼问题，让学生感受用二元一次方程组解决实际问题??优越性，遗憾的是时间不够了。 总之，这节课存在的问题还有很多，希望各位提出宝贵的意见，我将虚心接受，并认真改进。