6年级数学5单元.docVIP

五、后教 （一）更正 过渡：做完的同学请举手，发现错误或有不同意见的请到黑板上进行改正。 (二)讨论 1列式是否正确，认为对的请举手。 2计算过程是否正确，认为对的请举手。 3评议板书和正确率。 六、当堂训练 P75第1题。 课题：分数四则混合运算(二) 学习目标： 1．会借助线段图分析稍复杂的分数乘除法应用题。 2．理解整数乘法运算定律在分数四则混合运算中的应用，并能运用运算定律进行简便运算。 学习过程： 一、板书课题：分数四则混合运算 二、出示学习目标 1．会借助线段图分析稍复杂的分数乘除法应用题。 2．理解整数乘法运算定律在分数四则混合运算中的应用，并能运用运算定律进行简便运算。 三、自学指导 认真读课本P74页的内容，并探究第二个红点问题。 思考1：我国的世界文化遗产有（ ）处，自然遗产有（ ）处，一共有（ ）处。 思考2：运算过程中可以运用什么样的运算定律。 四、先学 1．学生看书 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真看书。 过渡：看完的同学请举手，看懂的学生请把手放下。 2．检测（做课本75页第9题） （1）找两名学生板演，其他学生做在练习本上。 （2）教师认真巡视，发现错例，让学生写在黑板上。 五、后教 1．更正 做完的同学请举手，发现错误或有不同意见的写在黑板上。 2．讨论 （1）列式是否正确认为对的请举手。 （2）计算过程是否正确，认为对的请举手。 3.小结：分数混合四则运算顺序与整数混合四则运算顺序相同。 4．评议板书和正确率 六、当堂训练 课本P78第14题。 稍复杂的分数乘法应用课题 学习目标： 1．掌握稍复杂的“求一个数的几分之几是多少的应用题”体验整数与部分之间的数量关系。 2．会借助线段图用所学知识解决生活中的实际问题。 学习过程： 一、板书课题：稍复杂的乘法应用题 二、出示学习目标 1．掌握稍复杂的“求一个数的几分之几是多少的应用题”体验整数与部分之间的数量关系。 2．会借助线段图用所学知识解决生活中的实际问题。 三、自学指导（课本P79第一个红点问题，思考以下题目） 1．题目中的单位“1”是（ ），单位“1”是否已知。 2．写出第一个红点问题的等量关系式。 四、先学 1．学生看书 教师巡视督促每位学生认真看书，解决自学指导中的问题。 2．检测（做课本P81 第2、 3题） （1）找两个学生板演，其他同学做到练习本上。 （2）教师认真巡视，发现错例板书于黑板对应位置。 五、后教 1．更正 有发现错误的或有不同意见的写在黑板上，找学生由差-中-好依次上台更正） 2．讨论 （1）列式是否正确。 （2）计算过程是否正确。 （3）评议正确率和板书。 六、当堂训练 1．甲乙两个工程队合修一条4800米长的公路，甲队修了全长的5/12，乙队修多少米？ 2．课本P81 第 1题和第5题。 稍复杂的分数乘法应用题（二） 学习目标： 1．进一步学习稍复杂的分数乘法应用题，体验两个量之间的数量关系。 2．借助线段图解决实际问题。 学习过程： 一、板书课题：稍复杂的分数乘法应用题（二） 二、出示学习目标： 1．进一步学习稍复杂的分数乘法应用题，体验两个量之间的数量关系。 2．借助线段图解决实际问题。 三、自学指导（看课本P80探究第一个红点问题和绿点问题） 1.题目中的单位“1”分别是（ ）和（ ）。 2.写出红点问题和绿点问题的等量关系。 四、先学 1．学生看书 学生认真看书，解决自学指导中的问题。 2．检测 （1）找学生板演P81第4题和P82第6题，其余学生做在练习本上。 （2）教师认真巡视，发现错误板书于黑板对应位置。 五、后教 1．更正 有不同意见的或发现错误的学生请写到黑板上。 2．讨论 （1）列式是否正确。 （2）计算过程是否正确。 （3）评议正确率和板书。 五、当堂训练 课本P82 7、8、9题。 稍复杂的分数乘法应用题—练习课 学习目标： 掌握稍复杂分数乘法应用题的数量方关系，体验稍复杂分数乘法应用题的解题策略。 学习过程： 一、板书课题：稍复杂的分数乘法应用题—联系课 二、出示学习目标 掌握稍复杂分数乘法应用题的数量关系，体验稍复杂分数乘法应用题的解题策略。 三、先学 1．检测要求：字体端正，坐姿规范。 2．导学与训练P57 3、4、5题，时间15分钟。 3．学生做题，教师巡视，发现错误并记录，进行二次备课。 四、后教 1．教师出示答案： 3．1200×（1+1/3）=1000（棵） 答：梨树有1000棵。 4．1200×（1-1/5）=960（棵） 答：梨树有960棵。 5．105×（1-1/3）=70（千米） 答：鸵鸟的速度是70千米。 2．学生根据答案对改。 3．教师询问哪一道题哪一个学生出错，根据学生的错误让学生说出出错的原因。 4．学生更正。 五、当堂训练 导学训练P5