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课题：§8.2.1消元---二元一次方程组的解法
备课人：
教学目标：
知识与技能: 会用代入法解二元一次方程组.
过程与方法：初步体会解二元一次方程组的基本思想――“消元”.
情感、态度与价值观：培养学生的合作交流意识和探索精神，创造性思维意识教学重点：用代入法解二元一次方程组.
教学难点：探索如何用代入法将二元转化为一元的消元过程.教学方法：疑探展评用
教??? 具：多媒体
教学流程： 一设疑：
1.创设情境导入新课。
篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分.负一场得1分，某队为了争取较好的名次，想在全部20场比赛中得到38分，那么这个队胜负场数分别是多少？
(1)解：设这个队胜x场，根据题意得
(2)解：设胜的场数是x，负的场数是y，列出二元一次方程组为，
那么怎样求解二元一次方程组呢？
2.提出问题形成自探提纲( 预设)。
1、代入消元法：
2、代入消元法的步骤：
二、探究：???????
1、在x+3y=3中，若用x表示y，则y= ，用y表示x，则x=
2、下面四个方程及变形其中变形正确的是（ ）
．（1）5+ x=7, 变形为x=7+5 ； (2)6x=-3，变形为x=-2 ；
(3 ) 4x+8=0，变形为x+2=0； (4 )x=3，变形为 2x=-15 .
A．（1）、(2) B．（2）、(3) C．（2）、(4 ) D．（3）、(4 )
3、若方程组的解是方程3x-ky=16的一个解，则k的值是（ ）．
4．用代入法解下列方程组：
y＝x＋6 ①
2x＋3y＝8 ②
2x＋3y＝－19 ①
x＋5y＝1 ②
（1） （2）
（二）小组合探。对于自探问题中解决不了的问题在小组内合探解决。
三、展示：板书展示，主要展示计算过程。
四、评价：
1、学生评价：主要评价展示题的优点与不足。
2、教师点评：在学生评价的基础上不重复评价，适当补充，重点地方加以强调。
知识归纳：1、代入消元法：
2、代入消元法的步骤：
五、运用拓展：
1、质疑再探：同学们对本节所学知识还有什么疑问？请提出来大家一起来解决。
2、学生编题：选择有代表性的题展示给其他同学。
教师编题：
1、在x+3y=3中，若用x表示y，则y= ，用y表示x，则x=
2、下面四个方程及变形．
（1）5+ x=7, 变形为x=7+5 ； (2)6x=-3，变形为x=-2 ；
(3 ) 4x+8=0，变形为x+2=0； (4 )x=3，变形为 2x=-15 .
其中变形正确的是（ ）
A．（1）、(2) B．（2）、(3) C．（2）、(4 ) D．（3）、(4 )
3、若方程组的解是方程3x-ky=16的一个解，则k的
值是（ ）．
4．用代入法解下列方程组：
y＝x＋6 ①
2x＋3y＝8 ②
2x＋3y＝－19 ①
x＋5y＝1 ②
（1） （2）
全课总结：
1、学生谈学习收获。
这节课给你印象最深的是什么？你有什么收获？
学生从三方面自我小结：知识方面：……技能方面：……数学思想方法：……
2、学科班长评价本节课活动情况。
作业：课后练习题
板书设计：????????????????
§8.2.1消元---二元一次方程组的解法
自探提纲：1、代入消元法：
2、代入消元法的步骤：
学生展示板演：
教学反思：
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