6年级数学上册期末复习计划.docVIP

六年级数学上册期末复习计划 一、学情分析： ?? （1）学生情况：本届学生共有88人,2个教学班。男51人、女37人，学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。 ?? （2）学生成绩：由于有的家长在外打工或在附近上夜班等情况，课外学习几乎无人督促，而小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化依然存在，及格率很难突破80%。 ?? （3）学习习惯：部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。 二、复习内容： 本册教材内容主要包括这样几个方面，负责人备好复习课。 1.方程 负责人：蔡金星 2.长方体和正方体 负责人：汪长青 3.分数乘法（倒数的认识）、除法、分数四则混合运算 负责人：蔡金星 4.认识比 负责人：汪长青 5.解决问题的策略、可能性 负责人：汪长青 6.百分数 负责人：蔡金星 7.各类解决实际问题 负责人：汪长青 二、复习要点及学生预期要达到的复习效果 1.复习分数乘法和除法时要使所有学生熟练掌握分数乘法和除法的意义，知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义；使学生掌握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法；熟练掌握比的意义及化简比。 熟记：（1）分数乘法算式意义；（2）分数除法算式的意义；（3）分数乘、除法的计算法则；（4）倒数的意义，比的意义及化简比（5）除法、分数、比各部分之间的关系（如下表）： 除法被除数除号（÷）除数商分数分子分数线（—）分母分数大小比前项比号（:）后项比值 2.复习分数四则混合运算时保证学生的计算正确率达到97%以上并且提高计算速度。（重点掌握乘法分配律） 3.复习稍复杂的分数应用题，使学生掌握稍复杂的分数应用题的结构特点、分析方法，熟练掌握算术解答的方法。掌握： 分数、百分数应用题解题公式 单位“1”已知： 单位“1” × 对应分率 = 对应数量 求单位“1”或单位“1”未知： 对应数量 ÷ 对应分率 = 单位“1” 求一个数是另一个数的几分之几（或百分之几）公式： 一个数 ÷ 另一个数 = 一个数是另一个数的几分之几（或百分之几） 求一个数比另一个数多几分之几（或百分之几）公式： 多的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数多几分之几（或百分之几） 求一个数比另一个数少几分之几（或百分之几）公式： 少的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数少几分之几（或百分之几） （注意：这里的“多”、“少”还可以换成“节约”、“增产”等字。） （注意：例题：（1）果园里有桃树120棵，梨树的棵数比桃树多20%，果园里有梨树多少棵？ （2）果园里有桃树120棵，比梨树的棵数少20%，果园里有梨树多少棵？ 分析思路：先找出单位“1”，确定已知还是未知，单位“1” 知道就用乘法，单位“1”不知道就用除法。“比谁多（少）几分之几“列式就是“1+（-）几分之几”。） 列式：（1）120×（1+20%） （2）120÷（1-20%） 4.复习百分数时使学生熟练掌握：（1）百分数的意义，了解百分数是一个百分率，一带单位名称；（2）百分数和分数、小数的互化，使学生熟练背诵： 分数化小数、百分数。 三、具体措施 在课堂教学中以基础知识为主，主要是以计算题（分数四则混合运算及其简便计算、求未知数X）、文字题为主。在概念教学中尽量帮助学生理清思路，明白本学期所学知识间联系及区别，能够分辨清是非判断题。在应用题复习中以稍复杂的分数应用题及其百分数应用题为主。 （一）计算题复习。 在复习期间课堂上及课后每天要给学生做10—20题左右的分数四则混合运算及求未知数X的计算题，并对一些基础较差的学生要及时的批改，对发现的问题要一对一的进行指导。另外，发动这部分学生的家长，每天出5—10题分数加减法的计算题，督促学生在家完成，家长进行批改，老师第二天进行抽查。（视教学情况而定） （二）应用题复习。 在应用题的复习过程中，尽可能做到因人而异，有差别的进行复习。对于年级中的拔尖学生在其掌握基本应用题的前提下，能够在难题上突破并熟练掌握。对于应用题理解能力比较差的学生，尽量保证其掌握基本题型。 有如下基本题型： （1）一条路全长1200米，第一天修了全长的，第二天修了全长的，还剩几分之没有修？ （2）果园里有桃树200棵，梨树比桃树少，果园里有梨树多少棵？ （3）果园里有桃树200棵，比梨树少，果园里有