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PAGE  PAGE 3 八年级英语下册Module 1 unit 1说课稿 各位领导、老师： 我说课的内容是：外研社修订版英语八年级下册Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious.我将从七个方面进行说课分析：教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价和资源开发。 教材分析 本模块以如何表达感受和情感为题材，因此，学习本模块不仅能帮助学生提升语言水平，对学生的身心发展也大有裨益。比较贴近学生的生活经历，使语言学习与学生能力培养相结合，有利于激发学生的学习动机。这样既符合学生的认知特点，又符合学生的心理特点。 首先第一单元对话呈现美国女孩贝蒂在家制作西方传统食物的情景，呈现了与中国传统饮食文化的差异，体现了新课标中在日常生活中恰当理解和表达问候、介绍等交际功能和能听懂有关熟悉话题的语段的要求；第二单??的课文是女孩萨利写给中国女孩玲玲的一封信，信中做了自我介绍，包括自己的外貌和爱好等，进一步表达了相见玲玲的迫切心情，特别是自己的感受。体现能读懂简短的故事、能写简单的书信的要求。第三单元通过多项练习来巩固复习本模块所学的感官动词。最后是模块任务和around the world。体现了课标中对英语学习表现出积极性和初步的自信心；能了解中外文化，加深对中国文化的理解等的要求。 本单元的核心语法点感官动词的用法，是在上册学习了行为动词的基础上拓展出来的 国家英语课程标准对八年级学生在语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略五个方面的目标要求是：能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事：能与教师或同学就熟悉的话题交换信息：能编写简单的小故事：对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难，加强了解中外文化，加深对中国文化的理解。 依据课程标准的要求和现有学生的认知水平，本课的学习目标制定如下 语言知识目标 1、new words phrases and basic sentence structures 2、to be able to use sense verbs correctly 3. to be able to use adjectives to express one’s feelings and moods 语言技能目标 1、listening, understanding and talking about feelings and moods 2、reading and understanding simple conversation, grasping the general idea. 3、using notes to convey messages.. 情感态度目标 通过对童年的描述增进同学之间的了解，培养对家乡和生活的热爱。 学习策略目标： 学会如何与陌生人交流。 文化意识目标 了解不同民族和不同性格的人表达情感的不同方式，了解东西方饮食文化的差异。 二、学情分析 1、语法知识点方面。学生在上册已经学习了行为动词的用法，在此基础上延伸出感官动词的学习，由浅入深、由易到难、循序渐进，学生容易接受。 2、学生生活体验方面，在第一单元谈论对饮食的感受，贴近学生生活，第二单元通过书信的形式展现本模块的主题，学生对此很感兴趣，话题内容接近学生的阅读经验，容易调动学生参与活动的积极性，便于展开教学。 三、教学模式 本节课是一节听说课，听说课要以听说为主，兼顾读写。我们采用“听前说——听中说——听读说——学以致用”的听说课教学模式。具体做法是： 1、听前说 以本模块的话题为话题，以free talk 的形式导出本课句型，进行操练。 2、听中说 听力素材是围绕本单元的话题，展开对本单元句型的听说训练的。包含边听边说以及听后总说连个环节。 3、听读说 这是对本课对话素材的处理，也是对本课知识点的综合运用。听即获取对话素材的基本信息。读即处理对话素材中的基本句型以及重难点。说即整体把握对话，以小组形式展示学习效果。 4、学以致用 以本节课的话题为依托，选择贴近学生生活的话题，以小组形式运用本节课的句型自编对话或讲故事。 本教学模式遵循英语学习的科学规律，注重语言输入与语言输出相结合，全面提高语言技能，激发学生的内在动机。 四、教学设计 本节课我设计为三个教学环节：【课前准备】【教学过程】和【课后延伸】 【课前准备】是让学生提前预习、准备与本节课有关的内容，包括预习、记忆词汇等。培养学生自主学习的好习惯，并为下面的对话学习做好充分准备。 【教学过程】我设计为六个环节。并在每一环节前附上环节学习目标，活动内容与用时，这样不仅让学习目标更具体化，更能提高课堂效率。 （一）预