太空生活趣事-多1.doc

G:\009 《太空生活趣事多》教学设计 徐水小学 陈艳春 一、导入 出示图片：今天我给大家带来了几张美丽的图片。看，茫茫的宇宙，飘渺无边。浩瀚的太空，充满神秘。看到如此美丽的太空画面，你想说点儿什么？好，那就让我们来一次神奇的太空之旅。今天我们就一起来学习32课《太空生活趣事多》。 二、初步感知 1、师：看到题目，你想知道些什么呢？ 预设：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么有趣呢？（板书：有哪些趣事？为什么有趣？） 2.师：请同学们带着问题自读课文。（要求：读准字音，读顺句子，不好读的地方多读几遍） 3、谁来给大家分段朗读课文。 三．感悟理解 1、请小朋友再读课文，看看课文讲了宇航员叔叔在太空生活的几件事情？ 2、个体汇报，注意把句子说清楚。（指导把话说完整）板书： 睡觉 喝水 走路 洗澡 3、睡觉 ，喝水 ，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件平常的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。下面你对哪件事最有兴趣？你就读哪一段。再说说哪个地方有趣？和在地球上有什么不同？出示小黑板 预设： 走路 我们组对走路非常感兴趣。“ ”最有趣。你能读出他的有趣吗? 那你给大家读一读吧！ 谁来给大家演一演，在太空中行走。 请你稍微一使劲，请你咳嗽一下？ 自读-------指名读 睡觉 小组汇报 小组齐读- 出示图片，教师讲解 自读-----男女比赛读 8、师问：太空生活为什么会发生这些有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，聪明的小朋友能把这句话找出来吗？ 师小结：（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。） 教师小结：这节课我们一起学习了32课，知道了宇航员在太空睡觉、走路、喝水、洗澡都很有趣，其实，在太空生活的趣事远不止这些，课前你还搜集到了哪些资料？ 四、扩展： 1、交流太空生活的趣事。 2、教师总结：太空生活的趣事还有很多很多，正等着我们小朋友自己去体验、去探索、去发现。 板书设计： 睡觉 绑在睡袋里 喝水 带吸管的杯 走路 穿带钩的鞋 洗澡 特殊沐浴器 反思 太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。 因而课堂教学过程中，我紧紧围绕着“趣”字铺开，层层渗透、步步渲染，力求达到以趣激趣的效果。主要有以下优点：一、导入过程直观，学生兴趣盎然。 兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。在《太空生活趣事多》一课中，课文写的是太空生活，对孩子们来说，从未见过，很难想象，而图片的展示打破了时空的限制，完全把学生带到了那神奇有趣的太空世界，使他们看到了从未看到的场景。 二、主体活动突出，课堂气氛活跃。? ? 课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要爱护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想，我们从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生主动参与，老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用，营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。 三、多种形式，加深感悟 这是一篇科普性的文章，远离孩子们的生活，为了能够让孩子真正体会到“趣”，我采用看图片、表演、体验，调动了孩子的直观体验，又运用小组合作探究，多种形式朗读调动全班学生参与，在充分自读的基础上谈出自己的感受，加深孩子对文本的理解，学生真正成了学习的主人。 四、课外搜集与课内学习相结合 小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，在教学中充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。 我认为这节课不足的地方有： 1、在朗读时，我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进行指导朗读，而是匆匆而过。 2、在对于孩子回答问题的时候，我的评价语言不过贴切，不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。 3、在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智，处理的太过简单。应该给予正确的引导。 4、由于条件有限，不能看一看宇航员太空生活的视频，如果能观看视频能让孩子更直观的感受，课堂效果会更好！ 《蜜蜂引路》说课稿 徐水小学 陈艳春 一、基本理念 阅读学认为：阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标的陶冶思想情操。《语文课程标准》告诉我们阅读的综合