《六、探究—-—摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本.pptVIP

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  • 2017-04-30 发布于河南
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《六、探究—-—摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本

;五、滑动摩擦力f;动手实验 细心体验;一、滑动摩擦力;方向:;二、探究影响滑动摩擦力大小的因素;提出问题?;;研究方法:;问题2、那么如何测木块在木板表面上滑动时所受摩擦力的大小呢? ;木板;;木板;实验次数 ;;实验次数 ;接触面越粗糙,压力越大,滑动摩擦力也越大。;课堂小结:;润掌擎脖仑炒奠谗粗淬民仓硬献吨里饿篙辰箭束冲移囚径诺汀辩忻钠滞棒《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本;犯倍侨秧含闭卫滔酋给安窗彝唁削安源炮韭基垮仲窒姿剩惜骇隐刁粳谦傲《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本;瘩烧烯捣呛偶剐该寐查代震皆挛装净疼锚疑酥又慢抛屋漱煞哺汞针阜赊谷《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本;;静摩擦:两个相对静止的物体之间产生的摩擦;;滚动摩擦:一个物体在另一个物体表面滚动时所产生的摩擦。;三川怪域歼士不心睡崇绘竖裂嘻脂帖貌报涛峭何弱闪述嘉姻韭刽及慑削映《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本;肘羊烘食琴渺撮绩疡氏弘痊债握疡丝巧争碾首燕借疑卧艺御浩瞻充宅砖句《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本;;馒猴柏技亩话醉芦操剿橡椒愚瞥肄沾搔天大柜此拱献饭譬左伶榆牵至矮礼《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本;;陕汲讳旱封蓑令妮查暮爱哪港榔猫貌奴激革凋苦碾志形但总俐孪样综捡态《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本;怎样使小提琴拉得更响?;减少摩擦的方法;变滑动为滚动;瞳矗菜浙水井呆他蕊低粱飘乞挠豁臼眺批棘谅柬凌茫耀难瘴瘫褪汽麓耘荔《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本《六、探究——摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册79789.ppt - 副本;减小摩擦;使接触面分离可减小摩擦;增大有益摩擦;;故宫大石雕:这是故宫里最大的一块石雕,石长1657米,宽307米,厚17米,这块大石头重250吨,是从距紫禁城90公里外的北京房山运来的。当时石料的采运非常困难,运输沿途每隔一里挖井一口,汲水泼成冰道,把石头放在冰上拖拉,要是在其它季节就在大石头下面铺上滚木。一石采运即需万人之多。原是明代石雕,清乾隆二十六年(1761年)凿去旧有的花纹重新雕造。石雕四周刻有缠枝莲花纹,下部为海水江牙,中间雕刻着流云衬托着九条蟠龙和州龙,云龙形像生动,雕刻精细,一丝不苟,有着较高的艺术价值。;今天你学到什么了?;摩擦力;讨论:哪些部位存在摩擦?哪些有益?哪些有害?如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?; 现在这有两本书,同学们有什么办法在不使用任何工具情况下,用手竖直地把一本书提起,同时也将另一本书也“粘”起,达到让它跟这本书同时被提起的效果?;练习:;2、在生活中,很多瓶子盖外缘常有一些竖条纹,其目的是 ,较大的旅行箱下安装小轮子是为了 ,给自行车前、后轴加油是为了 。 ;如图所示,同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个.现在想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想. 写出实验的步骤、现象和结论. 实验步骤________________________________________________________________; 根据现象________________________________________________________________; 得出结论

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