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《2 珍爱我们的生命》教案 教学目标 1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。 2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。 3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。 教学重难点 1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。 2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。 3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。 教学课时 3课时 教学过程 第一课时 一、犹太人教子故事引入 1、故事续写。 2、评价：谁的续写最好？好在哪里？ 3、讨论：面对危急情形，你认为最应该保护的是什么？并说明理由。 4、让学生感悟生命和价值至高无尚，活着就有希望。 二、教学互动一：珍爱生命大家谈 1、谁来有感情地读读书中4位同学对珍爱生命的理解。 2、讨论你认为珍爱生命的意义是什么？ 3、填写课本第11页的生命感言。 三、教学互动二：危险行为大侦察 1、小组讨论书本第12、13页的“问题行为连接”应该如何回答。 2、选择最佳答案，完成第12、13页的填空。 四、教学互动三：寻找身边的危险 1、你说我也说。 2、完成书本第13页的表格填写。 （选出有代表性的事项，填写“危险行为”，再把它们排序，定出“危险指数”，最后针对问题写出简洁的“安全警告”。） 3、“珍爱生命”我们应该做？ 五、说说学习了这节课的感受 第二课时 一、议一议 材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴没有救出，自己也葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉批评。 材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。 教师：看了这两则材料，同学们有什么想法和感受呢？ 过渡：生命是可贵而美丽的，我们对仅有一次的生命应当如何对待呢？ 二、判一判 1、小明得过且过。 2、父亲抱着女儿跳楼。 3、非典之后，更加热爱生活 4、小芳用画笔描绘并装扮温馨的家 学生发表个人看法。（上述材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好。） 教师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢？ 三、珍爱生命故事会 1、读读丛飞的故事，说说你听说过哪些类似的事件。 2、关爱他人的生命，我们能做什么？ 小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。 第三课时 一、情境小讨论 12岁的小于不幸患了骨癌，当他知道自己很快将告别人世时，就填写了遗体捐赠卡，将自己所有健康的器官捐赠给有需要的人。他微笑着对父母说：“多好啊，我的生命将在他们的身上得以延续……”如果你是小于的亲人，你会同意他的做法吗？如果你是小于，当亲人不同意自己的做法时，你会怎样说服他们？ 二、情境小辩论 1、故事情境：小虎和文文在河边玩，文文不小心掉进了河里，小虎情急之下跳入河中，河水很急，小虎的水性也不够好…… 2、分组讨论：你赞成小虎的做法吗？请说出理由。 3、小结：见义勇为，舍己救人；见义巧为，学会自护。哪一个更可取？ 三、我们的自护自救手册 1、阅读书本第14页新闻故事。 2、将搜集的自救自护知识制作成小卡片。 3、分组整理小卡片，制作成《我们的自护自救手册》。 四、小结 通过本课的学习，我们懂得了应该珍爱自己的生命，让自己以有限而平凡的一生更有意义。这不仅是我们的责任，也是我们对美好明天的祝福和向往！ 五、我们的生存训练营 1、掌握应对突发事件的防护知识。 2、珍惜自己的身体和生命，学会规避危险。 3、让生命活得有意义。 4、多参加有益的课外活动；在实践中学习更多的生存知识。 5、每天锻炼时间大概1小时，强身健体。