9.2用对立统1的观点看问题课内探究案.docVIP

PAGE   PAGE \* MERGEFORMAT 4 第九课　唯物辩证法的实质与核心 9.2　用对立统一观点看问题 设计人：金晓林　　时间：2015.3.7 教学目标 1.理解矛盾统一性和斗争性的辩证关系及其重要意义；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。 2.运用相关原理，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法；运用所学原理，说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径；运用唯物辩证法的矛盾观，说明社会主义和谐社会的构建。 自学体验 阅读教材.填要点：《创新方案》Ｐ59 重点讲析 1.主次矛盾与矛盾主次方面的比较 （1）区别： 多少的不同。主次矛盾相对于“许多矛盾而言”，一般只有一个主要矛盾，可以有多个次要矛盾；矛盾的主次方面相对于“同一个矛盾”而言，主次方面都只有一方。 名称不同。主次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面。矛盾主次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。 在事物发展中的作用不同。主要矛盾在事物发展中居于支配地位，决定事物的发展进程，但次要矛盾的解决也会影响到主要矛盾的解决。主次矛盾在一定条件下可以相互转化。 矛盾的主要方面决定事物的性质，矛盾次要方面对事物的性质也有一定的影响，在一定条件下两者可以发生转化。 方法论不同。办事情要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾；矛盾主次方面要求我们看问题全面；善于分清训流与支流。抓主流，同时不要忽视支流。 关键词不同。抓主要矛盾的关键词有“中心、关键、重点、重中之重、首要任务、突出地位、根本、中心环节、核心、首要“等；表示矛盾主要方面的关键词有“性质、本质、主流、辩方向、识大局、分析形式”等。 联系： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①事物的发展进程是由主要矛盾决定的，事物的性质由矛盾的主要方面决定的。  = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②都是由矛盾的发展不平衡引起的。主次矛盾主要是指在复杂的事物发展过程中矛盾发展不平衡的问题；矛盾主次方面主要是指同一矛盾内部发展不平衡的问题。  = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③两者的关系存在相互依赖相互影响的关系，并且在一定条件下相互转化。  = 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④都要求坚持两点论与重点论的统一。 具体问题与一切从实际出发的比较 不同点： 含义不同。略 范畴不同。略 侧重不同。具体问题具体分析强调在认识和解决问题时，注重抓住事物的本质特征；一切从实际出发强调从客观存在的事实中提炼正确的认识或根据事实处理事情。 依据不同。具体问题具体分析是矛盾特殊性原理的要求；一切从实际出发是物质决定意识原理的要求。 联系：都突出强调了想问题上、办事情必须坚持主观和客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。从实际出发是具体问题具体分析的基础和前提，具体问题具体分析是从实际出发的深刻表现。 对立统一规律原理　　　方法论：坚持用对统一的（矛盾）观点看问题 矛盾普遍性原理　　　　方法论：承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，解决矛盾 矛盾特殊性原理　　　　方法论：具体问题具体分析 矛普与矛特的关系原理　方法论：坚持共性与个性具体的历史的统一 主次矛盾关系原理　　　 矛盾主次方面关系原理 对立 统一 矛盾分析法 矛盾 坚持两点论与重点论的统一 问题探究 探究一：在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。 思考：（1）以上三个矛盾中，哪个矛盾之主要矛盾？为什么？ （2）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？ （3）这给我们什么方法论启示？ 探究二：核电站带来了什么？ （1）矛盾双方是什么? 矛盾双方的地位和作用是否相同？核电站该不该建？为什么？ （2）事物的性质是由谁来决定的？ 探究三：难点突破：区分主要矛盾和矛盾的主要方面 关系主要矛盾矛盾的主要方面区 别[来源:外延主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有多个[来源:矛盾的主要方面则是就“同一矛盾”的两个方面相比较而言，矛盾的主要方面只有一方，次要方面也只有一方内涵作用方法论关键词重点、中心、关键、核心；重中之重、首要任务、突出地位、核心问题、中心环节；首要、首位、第一、第一要务、根本、主导、主题、主线、突破口性质、本质、实质、主流；主体、方向、大局、分析形势、利弊、分析评价；总体上讲、总的来看、机遇挑战、基本态势2.区分主要矛盾和矛盾的主要方面的方法： (1