“古诗两首：赠刘景文、山行”教学设计.docVIP

 HYPERLINK /xy3/ShowSoft.asp?SoftID=21676 \o 《古诗两首：赠刘景文、山行》教案设计 \t _blank 《古诗两首：赠刘景文、山行》教学设计 教学目标：1、会认10个生字。会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。教学时间：二课时?????????????????????????????? 第一课时???????????????? ? 教学目标：1、认识6个生字。会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读背诵第一首诗，体会诗人对秋天的赞美之情。 教学重点：体会诗人对秋天的赞美之情。教学难点：体会诗歌的意境。 教学准备：课件教学过程：一、看图说话，引入新课。1、看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。2、今天我们就来学《赠刘景文》 3、苏轼(1037—1101)：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。其诗清新豪放，善用夸张比喻，在艺术表现上独具一格。（课件）二、初读感知，了解古诗大意1、自己读，借助拼音，读准字音。2、自由读，圈出不理解的词语。3、小组读，合作学习，理解词义。三、再读感悟，想象诗歌画面1、自由读，结合图理解诗意。2、小组内讨论交流，教师相机点拨。3、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。4、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。四、启发想象，感情朗读、背诵1、教师描述诗意，激发学生想象。2、有感情地朗读、背诵。五、指导写字1、 让姓“刘”的小朋友范写刘2、 请部分学生指导写字，说清要注意什么？ 六、家庭作业 1、抄写课后生字 第二课时 教学目标：1、认识4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读背诵第二首诗，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，交流课文以外的古诗。 教学重点： 体会诗人对秋天的赞美之情。 教学难点：体会???歌的意境。 教学准备：课件教学过程：一、复习巩固1、 背诵《赠刘景文》2、 说说诗歌的描写的景色。3、 出示《山行》杜牧(803—852)：唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西长安)人。杜牧的诗文集《樊川文集》共二十卷，他的诗豪放、旷达、俊逸。其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。二、小组合作，讨论自学1、根据学《赠刘景文》的经验，讨论确定本组学习方案。 2、按自己组的方案自学。3、师生合作，解决疑难　　每组提出学习中的疑难处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。三、启发想象，感情朗读1、教师范读，学生边听边想象。2、学生练读，一边想一边读。四、感悟诗意，熟读成诵1、学生自由读，借助插图感悟诗意。2、找伙伴，练背诵。3、你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么?五、朗读、背诵古诗1、把自己课内、课外学的古诗背给同组的同学听。2、开古诗朗诵会，每个组出两个节目，一个集体朗诵，一个个人朗诵。 六、家庭作业 背诵古诗两首，家长签字。