“新型玻璃”徐海东.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《新型玻璃》教案 教案背景 1，面向学生： □中学 ∨□小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 教养方面：　1．学会本课生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。 　2．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以??及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。 　3．朗读课文。 　4．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。 教育方面：1、 培养学生写话。2、激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教材分析 玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。 这篇课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如第2自然段用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用；第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白；第4自然段的首句过渡非常自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激发起读者阅读的愿望。 教学方法 《新型玻璃》是一篇说明文，作者向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和用途。1）先读这段话，弄懂不理解的字、词；（2）在文中画出介绍这种玻璃特点和用途的语句；（3）再读课文，加深对这种玻璃的认识。接着教师根据课文的特点，要求学生按总结出的学法自学第二到第五自然段，在此基础上，让学生按课后“思考与练习”第1题的要求，根据课文填写表格，检查自学效果。最后学习第六段并总结全文。　　课文分析结束后，“展销会”随即开始。教师宣布自己做主持人，学生当“推销员”，展销的产品就是文中介绍的五种新型玻璃。要求“推销员”在会上把自己公司的一种“产品”介绍给大家，重点讲明它的特点和用途。在教师作上述说明后，“推销员”各自准备推销话语，“主持人”则布置场地，师生均进入角色。 教学过程 一、导入新课 大家在生活中认识了几种玻璃，它们有什么特点？出示玻璃制品图片【百度图片】 HYPERLINK /p-183744940131.html /p-183744940131.html （一般玻璃，易碎）。 钢化玻璃，坚固，不易碎。塑料玻璃，柔软。 ??师：今天就来学一学关于玻璃的课文，板书课题。 看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。 　　二．检查课题预习情况 　　　1．跟读课文，【百度搜索】 HYPERLINK /multimedia/kwld/read_132.htm /multimedia/kwld/read_132.htm 检查是否能正确、流利地把课文读下来。 　　　2．提出不理解的词语。 　　　3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。 　　　　板书：夹丝网防盗玻璃 　　　　　　　夹丝玻璃 　　　　　　　吸热玻璃 　　　　　　　吃音玻璃 　　三．讲读第一自然段 　　　1．学生读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。 　　　2．学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。 　　　　教师引导学生概括它们的特点和作用。 　　　　并板书：特点　　　　　　　作用 　　　　　　　　中间夹丝金属丝网　报警 　　　3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。 　　四．分组自学二至五自然段 　　　1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。 　　　2．指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。 五、改变人称，写《新型玻璃自述》 同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途，而且记住了。但老师还希望你写下来，题目是《新型玻璃自述》。（教师在课题后面加“自述”两个字）谁知道什么叫自述？ ??? 今天请同学们以新型玻璃的身分写一篇《新型玻璃自述》。