《除法估算》教学设计.docxVIP

《除法的估算》教学设计 羊泉中心小学 白 瑞 教学目标： 知识与技能：使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。 过程和方法：会表达估算的思路，在解决实际问题的过程中体会估算的价值，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。 情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，增强学生的学习兴趣。 教学重点、难点： 教学重点 : 掌握除数是一位数的除法的估算方法。 教学难点 : 理解估算策略的灵活多样性，提高估算能力。 教学准备：多媒体课件、教材 教法学法： 教法：创设情境法、引导学习法、演示法 学法：自主探究法与合作学习法相结合 教学过程 ： （一）复习导入 1.口算 36÷4 49÷7 56÷8 60÷6 280÷4 120÷3 2700÷9 450÷9 400÷8 2. 下面算式的结果比较接近几十？ 78÷4≈ 361÷5≈ 178÷6≈ 98÷9≈ 470÷8≈ 500÷7≈ 说一说你是怎么算的。 （想几十与除数相乘，比较接近被除数，商就是几。） （二）探究新知 1.情境引入，提出问题 教师出示情境图，从图中，你知道了哪些信息和问题？有什么不明白的问题？ 生1：一共摘了182个菠萝，每 箱装8个，一共有18个纸 箱，求能不能装下。 生2：“够装”是什么意思？ 师：“够装”的意思，就是看看能否全装下。 2.探究解法 师：（1）可以看看18个纸箱大约能装多少个菠萝。需要精确计算吗？ 为什么？（不需要精确计算，只需要知道18个纸箱能不能装下，所以可以用估一估的方法来解决。） 18≈20 20×8＝160（个） （20箱只能装160个， 肯定装不下。 ） （2）求18个纸箱能否装下，可以先算一算，一共需要多少个纸箱。 182≈180 180÷8=22（个）......4(个) 22 ＞20 （需要的纸箱肯定超过20个，所以18个纸箱不够装。） 3.回顾与反思 多少个纸箱才能装下？这个问题应该怎样解决呢？（就是求182里有几个8，应该用笔算。） 182÷8＝22（个）……6（个） 22＋1＝23（个） 答：23个纸箱才能装下。 （三）当堂训练 1.一箱饮料有24瓶，把它分给7名同学，平均每人大约分多少瓶？ 2.小明班有62名同学去公园划船，每条船最??坐8个人，大约需要几条船？ （四）课堂小结 1.除法估算的方法：除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百或几百几十的数，除数不变，用口算除法的基本方法（按照乘法口诀）进行计算。 2.想几十与除数相乘，比较接近被除数，商就是几。 （五）布置作业 作业：第32页练习六，第5题。 板书设计 除法的估算 18≈20 182≈180 20×8＝160（个） 180÷8=22（个）......4(个) 22 ＞20