S版语文第8册教案三至五.docVIP

?  HYPERLINK /qyxbxhql@126/blog/static/76658869201137101133815/ S版语文第八册教案（第三至第五单元） 语文S版第八册教案(第三单元——第五单元）?? ????? 11 小树死因调查报 教法与学情分析： ??? 这是一篇调查报告，作者通过对小树死因的调查、分析、得出结论：小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系，最后提出建议，采取相应措施来保护绿化成果。对于学生来讲比较陌生，本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上，学会如何去写调查报告，掌握写调查报告的方法，教学中引导学生探究调查报告的意义，让学生学会在生活中发现有价值的问题。帮助学生掌握调查的方法：测量、统计、绘图、采访、问卷等。使学生在调查中顺利地获取信息。布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况，针对问题提出自己的合理建议，在相互交流的基础上拓展思路，发现更为有意义的问题，学有所得。 ?教? 法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 ?课? 型：阅读课 ?教学目标： 　　?1．通过学习课文，教育学生树立环保意识，自觉保护环境。 　　 2．继续练习末读课文，理解内容。弄清文章的结构，说说各部分的联系，初步学习写调查报告的方法。 　　 3．认识8个生字，会写11个字。 　　?4．学习用“并且”造句。 教学重、难点： ??????? 1．了解调查报告的写法。 ??? 　2．引导学生树立环保意识。 　?? ?3．了解报告文学各部分间的联系， 　?? ?4．“宜”、“订”的字音掌握和“圾”、“贸”、“摊”的自行掌握。 教学时间：2课时 教学准备：字词卡片、课件、相关资料 教学过程：?????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?第一课时 教学内容： ?????? 初读课文，认读生字，整体感知课文内容，了解什么是调查报告。 教学步骤： ???? ?一、出示课题，谈话导入： 　　1．老师板书课题 　　2．学生齐读课题 　　3．提问：读了课题。你知道了什么？（课文的体裁是调查报告、内容是关于小树死因的。） 　　4．引入：什么是调查报告呢？ 　　二、默读课文，读准字音，整体感知调查报告的结构，学习生字。 　　1．学生默读课文，把不认识的字认会。 　　2．浏览课文，看看课文分为几部分。 　　3．指名部分朗读课文，正音。 　　4．出示词语卡片学生认读：步量法、人为、订立、国槐、枯萎、集贸市场、适宜、垃圾、树坑、罚等 　　老师提示:“量”、“为”、“宜”的读音；“槐”、“垃圾”的偏旁；强调“贸”的字形:：左上角三笔分别是：撇、竖提、点，有上边是“刀”不是“力”下边是“贝”，不是“见”。 　　5．理清文章结构： 　　学生回答，老师板书：原因——调查——分析——结论——建议。 　? 6．小组合作自学生字。 　 7．小组间互相检查识字效果，采取点将提问（板书）的方法巩固识字。 　 8．抄写生字。 ??? 教学反思: ??? 在本节课的学习中，学生通过初读课文和生字的学习，利用学生的已有识字能力，促进合作学习，通过互动，转换角色，调动学生积极性，在互动中突破重点、难点收到了良好的学习效果。 ? 　　　　　　　　　　??????????????????? 第二课时 一、教学内容： 　?? 理解课文内容，了解各部分结构顺序的安排，朗读课文。 二、教学步骤： ?? （一）谈话引入： 　上节课我们初步感知了课文，学习了课文中的生字，下面我们复习一下： 　（二）复习生字、词 ?? ?1．抽读生字卡片。 　2．重点巩固易错字：贸、罚、垃圾。 ?（三）理解感悟课文 　1．回顾调查报告的结构组成： （１）浏览课文，看看调查报告由哪几部分组成？ （２）板书：原因——调查——分析——结论——建议 （３）引入学习：下面我们分别看看个部分都写了什么内容？ 　2．指名朗读课文1、2自然段，思考：作者写调查报告的原因是什么？ （１）学生回答后板书： 　　　　　　　春天（发芽、长满绿叶）　　　　　　　　　奇怪 　　　　　　　夏天（枯萎、木棍、剩下半截） ?（2）引导学生有感情地读出情感变化。 　　[通过师生评议增加对语言的理解和感悟，以读带讲。] （３）导入：看到春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这正是作蛇蝎调查报告的原因，接下来我们看作者开始做了哪些事？ 　3．学习“调查”部分。 （1）默读这部分中1自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？ （2）默读这部分中2自然段，并划出表示数字的词语。 （3）学生汇报所划内容并说说这样写的作用。 　[引导学生