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英语八年级下册Unit3案例分析及教学反思
Unit 3 Where would you like to visit?
一、教学课型:新授课和听说课
二、教材分析:
本案例选材为八年级新目标英语的第3单元的Section B(1-2c)部分。其中心话题是Talk about places you would like to visit。目标语言是:Where would you like to visit (go on vacation)?—I’d like (love) to visit Florida. I hope to visit Hawaii one day.其语法是由关系副词引导的定语从句。这是本单元的重点也是难点。因此,国家和旅游景点的介绍,不仅在本单元占据主导地位,也是训练学生口语表达能力的良好素材。并且,围绕“度假旅游”这个话题开展教学有助于激发学生的参与热情。在本单元大目标下,根据新目标对学生交际能力的培养,尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高,以及农村学生的实际情况,我将本课设计为一堂听说课,以“度假旅游”为话题,展开丰富的听、说、读、写等交际性的活动。通过本节课的学习,要求学生能够谈论自己想去的地方,并学会谈论旅游中想做和不想做的事情,同时了解世界各地的一些名胜古迹,从而能自觉地保护地球,保护环境。
三、学生分析:
本案例所教育对象为普通中学的初三学生。初三的学生经过两年的英语学习,有了一定的英语基础知识,有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。但同时,学生间的差距也越来越大。而听说能力更是教学中的一大难点,学生抓不住重点,总觉得听力材料很快,听不懂。所以就产生了畏难情绪。而对话时,更是怕出错,不敢开口。
四、教学目标:
1.知识目标:
能够识记并运用下列词汇、句型和语法
A.词汇 convenient, wonderful, consider,else, travel agency.
B.句型 What else can you tell me?
C.语法:用would like to来表达愿望以及形容词修饰不定代词、副词要后置。
2.能力目标:
A:学会谈论自己想去的地方.
B:会使用以下基本句型。
Where would you like to go ?
I would like to go …
What else can you tell me?
C:能听懂听力材料,正确完成听力练习。
3.情感态度与价值观:
通过对本课的学习,增强实际交际能力,开阔视野,自觉地保护地球,保护环境。并让学生向往旅游.
五、教学重点和难点:
1.重点:掌握有关描绘景点的形容词,能比较流利地描述自己想去的地方,灵活地运用词汇和句型 Where would you like to go? I would like to go进行交际。
2.难点:
(1)听懂听力材料,正确地完成2b。
(2)正确运用基本句型来询问他人或表述自己向往的地方。
六、教学方法:
结合本课重点、难点及英语学科的特点,本课主要以多媒体辅助教学,并贯穿整个教学过程。并且本节课的知识点又不多,因此,在本课教学过程中,在注重启发引导,培养学生分析、概括能力的同时,我更注重教学方法的灵活性,通过任务型教学,情景交际,角色表演等方法,激发学生学习兴趣,让学生乐于接受,易于接受。
七、教学设计:
根据以上分析我将这一节课大致分成七个环节:
环节一:热身与复习。
这一环节让学生欣赏国内的旅游胜地。同时引入描绘景点的单词tiring、 educational、fascinating 、peaceful、thrilling等,从而创设语言的运用环境,为Section B的 activity1做一个热身和铺垫。
环节二:口语表达。
通过第一环节,学生对景点的描绘词汇有了一定感知,所以,此时就让学生完成1部分。
环节三:听力练习。
这一环节覆盖课本Section B 2a—2c的内容。在教学2a 时,老师先引导学生理解图片,然后在听。这就降低了听力的难度。
环节四:目标语言基础句型操练即Pair work。
让学生适时操练目标语言Where would you like to go ?I’d like/love to .
环节五:目标语言拓展操练。
有了环节四的基础,在本环节我们要加点难度学生在这一环节中将从第一、二人称的运用向第三人称的运用转移,这使学生对目标语言的运用和操练又向前迈进一步
环节六:课堂小结。
总结本节课的知识点。
环节七:homework。
这一环节覆盖课本Sect
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