zui最新人教版5年级上册数学教学计划.docVIP

2014年下学期五年级数学教学计划 教学总目标和要求： 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。 5、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 提高教学质量的主要措施： 1、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。 2、重视一步计算解决问题的练习。在练习中必须重视问题结构的训练。 3、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业。 4、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。 5、重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。 6、重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。 学生基本情况简析： 五年级有学生14人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣不高。绝大多数的学生对上学期所学的知识掌握不够，不能运用这些知识熟练解决简单的实际问题；个别同学的思维较灵活，有揭示知识之间的联系、探索规律的精神；大部分学生从知识到实践的跨越还有些难度。 单元教学计划 单元（或课题）课时教学内容教学目的要求教学重难点第一单元 小数乘法81、小数乘整数 2、小数乘小数 3、积的近似值 4、整数乘法运算定律推广到小数 5、实际问题1、自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔 算，并能对其中的算理做出合理的解释。 2、使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 4、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。教学重点： 使学生掌握小数乘法的计算方法，形成熟练技能。 教学难点： 1、引导学生用转化的方法学习小数乘法。 2、指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。第二单元 位置61、用数对确定具体情景中物体的位置。 2、在方格纸上用数对确定物体的位置。1、能用行、列说出某一物体的位置。 2、能用数对表示具体情境中的物体的位置。 3、能在方格纸上用数对确定物体的位置。1、重点：知道行列的意义，掌握确定第几列和第几行的规则。 2、难点：用数对表示物体位置的方法。第三单元121、除数是整数的小数除法 2、一个数除以小数 3、商的近似值、 4、循环小数 5、用计算器探索规律 6、用小数除法解决简单的实际问题。1、使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2、使学生会用“四舍五入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 3、使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。 4、使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。教学重点： 使学生掌握小数除法的计算方法，形成熟练技能。 教学难点： 理解商的小数点定位问题。第四单元 可能性161、认识可能性 2、可能性的大小1、除数是整数的小数除法 2、一个数除以小数 3、商的近似值 4、循环小数 5、用计算器探索规律 6、用小数除法解决简单的实际问题。1、重点：知道事件发生的可能性是有大小的。 2、重点：能从可能性的大小中寻找规律，解决问题。第五单元 简易方程81、用字母表示数 2、简易方程（解方程、列方程解决实际问题）1、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 2、使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质