“14.3.2公式法”教案2.doc.docVIP

《14.3.2 公式法》教案 一、教学目标： 用完全平方公式分解因式 二、教学重点： 用完全平方公式分解因式． 三、教学难点： 灵活应用公式分解因式． 四、教学过程： Ⅰ．提出问题，创设情境 问题1：根据学习用平方差公式分解因式的经验和方法，分析和推测什么叫做运用完全平方公式分解因式？能够用完全平方公式分解因式的多项式具有什么特点？ 问题2：把下列各式分解因式． （1）a2+2ab+b2 （2）a2－2ab+b2 [生]将整式乘法的平方差公式反过来写即是分解因式的平方差公式．同样道理，把整式乘法的完全平方公式反过来写即分解因式的完全平方公式． [师]能不能用语言叙述呢？ [生]能．两个数的平方和，加上（或减去）这两数的积的2倍，等于这两个数的和（或差）的平方．问题2其实就是完全平方公式的符号表示．即：a2+2ab+b2=（a+b）2，a2－2ab+b2（a－b）2． [师]今天我们就来研究用完全平方公式分解因式． Ⅱ．导入新课 下列各式是不是完全平方式？ （1）a2－4a+4 （2）x2+4x+4y2 （3）4a2+2ab+b2 （4）a2－ab+b2 （5）x2－6x－9 （6）a2+a+0.25 结果： （1）a2－4a+4=a2－2×2·a+22=（a－2）2 （3）4a2+2ab+b2=（2a）2+2×2a·b+（b）2=（2a+b）2 （6）a2+a+0.25=a2+2·a·0.5+0.52=（a+0.5）2 （2）、（4）、（5）都不是． 方法总结：分解因式的完全平方公式，左边是一个二次三项式，其中有两个数的平方和还有这两个数的积的2倍或这两个数的积的2倍的相反数，符合这些特征，就可以化成右边的两数和（或差）的平方．从而达到因式分解的目的． 例题解析 [例1]分解因式： （1）16x2+24x+9 （2）－x2+4xy－4y2 [例2]分解因式： （1）3ax2+6axy+3ay2 （2）（a+b）2－12（a+b）+36 [例1]（1）分析：在（1）中，16x2=（4x）2，9=32，24x=2·4x·3，所以16x2+14x+9是一个完全平方式，即 解：（1）16x2+24x+9 =（4x）2+2·4x·3+32 =（4x+3）2． （2）分析：在（2）中两个平方项前有负号，所以应考虑添括号法则将负号提出，然后再考虑完全平方公式，因为4y2=（2y）2，4xy=2·x·2y． 所以： 解：－x2+4xy－4y2=－（x2－4xy+4y2） =－[x2－2·x·2y+（2y）]2 =－（x－2y）2． 练一练：??下列多项式分解因式： （1）6a－a2－9； （2）－8ab－16a2－b2； （3）2a2－a3－a； （4）4x2+20（x－x2）+25（1－x）2 Ⅲ．课时小结 引导学生回顾本大节内容，梳理知识，培养学生的总结归纳能力，最后给出分解因式的知识框架图，使学生对这部分知识有一个清晰的了解.