“班主任工作”课程考试题.docVIP

教师教育选修课论文 后进生教育转化方案 学 院 数学与统计学院 专 业 数学与应用数学 年 级 2011级 学 号 222011314011068 姓 名 孟庆彬 课 程 名 称 班主任工作 授 课 教 师 张 勇 成 绩 后进生教育转化方案 孟庆彬 西南大学 数学与统计学院 重庆 400715 摘 要：后进生是普遍存在于个教学阶段、各班级，于是怎样管好后进生，怎样使他们改掉坏习惯，成为了班主任的一项重要工作。对于后进生的教育工作，班主任应该了解后进生是如何一步步养成的。这样我们才能找到后进生的转化方法。本文通过罗列分析了三点后进生形成的原因。后通过一则后进生转换的案例，明确一系列的后进生转化工作。 关键词： 后进生成因分析 转化案例 转换方法 “后进生”在教育词典中的定义是：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。其形成的根源复杂，就好像一个患了严重疾病的病人，“病去如抽丝”，决不是轻易就能根除的。后进生的教育在教育工作中是一个重点，也是一个难点。对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。下面就谈谈我的一些后进生的教育观。 后进生成因分析 1、自身因素? 态度不够端正。超超比较好动、倔强，?思维能力、语言表达能力及空间想象力都很正常，导致成绩低下的主要原因是懒惰、散漫，对学习缺乏主动性。 2、家庭因素? 家长不够关心。超超的父母都在私营企业打工，非常辛苦。由于工作的艰辛，父母很少去关心孩子的学习和生活。平时，对孩子的学习不闻不问，等到成绩出来了，要是不理想，就对孩子一顿痛打。正因为如此，孩子从小就养成了爱撒谎、爱欺负别人的不良恶习。 3、学校因素? 有些民办学校，老师对学生其听之任之，放任自流。在小学这个极其关键的时期，没有好好把握。好习惯没有养成，坏习惯却愈演愈烈。初高中老师对他的要求又都普遍有点过高。对孩子过高的要求，过高的期望，又让孩子觉得遥不可及，对学习失去了信心，有点自暴自弃。 后进生转化案例 某班主任：我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。。。 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。在第一学期期末考试中，他取得了73分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了92分的好成绩 后进生转换方法 1、以人为本作为一个教师，尤其是班主任，应“以人为本”，尊重每一位学生。我们教育学生，首先要放下架子，以平等之身与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理