《8、各具特色民居》公开课教案.docVIP

PAGE  PAGE 5 坪上育才希望小学 2013－2014学年度第 二学期六年级语文 公 开 课 教 案 《8、各具特色的民居》教案 执教：刘 蛟 坪上育才希望小学 2014年3月14日 8、各具特色的民居 教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册《8、各具特色的民居》。 学习目标 知识和能力： 1、学习积累本课的词语。 2、有感情地朗读课文，了解客家民居和傣家民居的特点。 3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。 过程和方法： 以学生自学为主，小组合作探究，老师作适当指导。 情感、态度和价值观： 体会中化民族传统民居丰富的文化内涵。 教法与学法 教法：引导学生自学、设计表格，引导学生深读探究。 学法：默读、批注、填表、合作探究。 学习重点 了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字???打比方、举例子的说明方法。 学习难点 了解客家民居及傣家竹楼的特点。 教学手段 关于各地民居的图片。 课时安排 1课时 教学准备： 教学挂图、小黑板、图片。 教学过程 一、导入新课： 我们的祖国地大物博，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？（出示图片：如上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题） 二、揭示目标 1、读了课题，你有什么疑问？ 2、这节课，我们就是要通过阅读了解客家民居与傣家民居的特点。 三、初读课文，读通读准 1、客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。 2、出示词语认读： 闽西南 粤东北奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局均匀 和睦相处勤俭持家 秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺 承前祖德勤和俭、启后子孙读与耕 四、了解民居特点 1．默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。 客家民居 特 点位 置作 用材 料结 构文化特征2．完成填空后小组交流，共同完成表格填空 特 点位 置闽西南、粤东北的崇山峻岭中作 用防备盗匪骚扰和当地人排挤材 料在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨结 构大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助3．全班交流，了解客家民居的特点。 五、深读探究，感知表达特点 1．自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？ （画出中心段落：第一自然段） 2．读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。 （用料奇特；造型奇特；异常坚固。） 3．作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？ （列数字－通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房 屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点）（打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。） 4．同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。 （教师出示八卦图，请学生参考比较。） 六、自读《傣家竹楼》部分 1．运用学习“客家民居”的方法，自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。 2．交流自学的结果。 傣家民居 特 点位 置竹林中、傍水而居作 用防酷热和湿气材 料20至24根柱子、楼板、竹篾、草排或木片或瓦片结 构呈正方形，分为上下两层，楼上住人，楼下关牲口，堆柴禾楼上正中是客厅，两侧是卧室，外人不能进入文化特征团结和睦、乐于助人3．作者用了哪些方法对傣家民居的特点进行说明的，有什么好处？ 七、课堂小结 今天，我们了解了客家民居和傣家民居的特点，感受了他们与众不同的地方，这是民族智慧的结晶，其实，在我国像这样的别具一格的民居建筑还有许多，希望大家课后多多收集一些民居方面的资料，开阔眼界。 八、板书设计 8、各具特色的民居 客家民居 世界民居奇葩 傣家竹楼 绿色之家