《实际问题与一元一次方程(第三课时)》教案.docVIP

《§3.4实际问题与一元一次方程（第3课时）》教案 教学目标： 知识与技能： 1、通过对实际问题的分析，掌握用方程计算球赛积分一类问题的方法． 2、培养学生分析问题、解决问题的能力． 3、学生在从事探索性活动的学习过程中，形成良好的学习方式和学习态度，借助学生身边熟悉的例子认识数学的应的价值。 教学重点：把生活中的实际问题抽象成数学问题 教学难点：弄清题意，分析实际问题中的数量关系，找出解决问题的等量关系。 教学过程： （一）导入新课 我们都喜欢打篮球，你知道篮球比赛胜一场积多少分，负一场积多少怎样计算分吗？我们今天就来讨论与球赛积分有关的问题。 （二）例题 出示问题： 某次篮球赛积分榜 队 名比赛场次胜 场负 场积 分前 进1410424东 方1410424光 明149523蓝 天149523雄 鹰147721远 大147721卫 星1441018钢 铁1401414 （1）用式子表示总积分与胜、负场数之间的数量关系； （2）某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗？ 分析：要解决这个问题，必须求出胜一场积多少分，负一场积多少分。你能从积分表中看出负一场积多少分吗？ 从最后一行可以看出负一场积1分。 你能从表中看出求胜一场积分的等量关系吗？ 由第四行可知，胜场得分+负场得分=23 设胜一场得x分，则 9x+5×1=23 解之，得x= 2 用表中的其它行可以验证：负一场积1分，胜一场积2分。 （1）若某队胜m场，那么总积分是： 2m+（14－m）=m+14 （2）设一个队胜了x场，则负了（14-x）场。如果这个队的胜场积分等于负场总积分，则得方程 2x=14－x 解得x= 你能回答这个问题吗？ 某队的胜场总积分不能等于它的负场总积分，因为获胜的场数不能是分数。 注意：用方程解决实际问题时，不仅要注意解方程的过程是否正确，还要注意方程的解是否符合问题中的实际意义。 拓展：如果删去积分榜的最后一行，你还能???道胜一场得多少分，负一场得多少分吗？ 思考：设胜一场得x分,那么负一场得多少分?还可以怎么表示? 由第三行知,负一场得;由第五行知负一场得.由此得 = 解之,得x=2 ==1. 所以胜一场得2分,负一场得1分. （三）课堂练习 P107 第2题 小结与作业 （四）课堂小结： 由表格内容提供给我们解题的重要信息，值得同学们注意； 利用方程不仅能求得实际问题的具体数值，而且还可以进行推理判断； 3、用方程解决实际问题时，要进行检验． （五）作业设计 课本第113页复习题3第5题