《有效课堂管理-方法与策略》读书摘要.docVIP

《有效课堂管理—方法与策略》读书纲要 一、课堂管理的定义 （一）课堂是什么？ 1.课堂是学习与生活的交汇：学习的课堂，生活的课堂；高效的课堂，幸福课堂。 2.课堂是教学与管理的交汇：教学是中心，管理是前提。 （二）课堂管理是什么？ 1.定义性说明：保障和促进课堂教学有效实施的一切活动。——辛继湘 （1）关键词解读：保障——控制：促进——生成。（2）课堂管理的悖论：一管就死，一放就乱。 （3）课堂管理一门科学，更是一门艺术 寻找课堂管理的平衡点：专制型管理、放任型管理、民主型管理。静而不死，动而不乱。 2.描述性说明：课堂教学管理的三个层面 （1）国家宏观层面：以国家教学管理部门为主体对课堂教学的宏观把握、规范与导向。（2）学校中观层面：以学校教学管理部门为主体结合学校现状对全校课堂教学制定和实施的管理制度和措施。 （3）教师微观层面：以教师为主体结合具体的学科教学对本班的课堂教学进行协调与组织。 3.比喻性说明：教学是车，管理是轨。课堂是“小社会”。 （三）有效课堂管理是什么？ 1.管理的有效性；2.教学的有效性；3.有效管理指向有效教学：有效管理保证有效教学，有效管理促进有效教学。 二、课堂管理的目标 1.创造适合教学的课堂环境2.促进学生进行有效的学习3.培养学生自主管理的能力 三、课堂管理的内容 1.课堂环境的布置2.课堂常规的制定3.课堂行为的训练4.课堂氛围的营造5.学习活动的组织 四、课堂环境的布置 （一）课堂环境的要求 1.安全；2.舒适3.方便。 （二）课堂环境的种类 1.物理环境；2.人文环境（心理环境）。 （三）教室布置的板块 1.班务栏：课程表、座位表、作息时间表、班委名单表、班务职责分工表等。2.公告栏：班训、班规、考试成绩等。 3.荣誉栏：奖状（复印或相片、集体或个人）、表扬稿等。4.评比栏：学业积分表、小组或个人争星活动评比等。 4.展示栏：作文、书画、手工、作业本、试卷等。5.益智栏：趣味问答、文字游戏、脑筋急转弯、优美词句、考考你、动动脑等。 6.励志栏：名人格言、名人挂像、学生座右铭、学生学期目标列表等。7.信息栏：世界动态、国家大事、新闻焦点等。 8.生活花絮：学生家庭和校园生活的照片。9.图书角：书籍和报刊等。 10.卫生角：扫帚、拖把、擦布、撮斗、洒水桶等清洁卫生工具。11.学习园地：德育、安全、卫生等主题教育。 （四）教室布置的类型 1.按布置的方式分：摆放类、张贴类、悬挂类。2.按资源的性质分：生物类、实物类、文字类、图片类、音像类。 3.按资源的形态分：硬件与软件、刚性与柔性。4.按资源的使用分：静态、动态。 5.按资源的功能分：实用与装饰。6.按资源的来源分：收集、自制、购置、捐赠。 （五）教学设施的管理 1.课桌椅的管理： （1）一般课桌的摆放：秧田式、圆桌式、半圆式、马蹄式。（2）特殊课桌的设置：迟到席、反思席。 2.其它教学设施的管理：讲桌、黑板、门窗、电器等。 五、课堂常规的制定 （一）课堂常规的内容类别 1.回教室常规：听见上课的信号，立即回教教室。 2.出教室常规：（1）出教室要按一定的秩序，不准争抢、拥护和大喊大叫。 2.候课常规：上课铃声响后，班长组织学生唱歌，学生自觉准备好本节课的课本和学习用具，放在课桌的边角上，安静等候老师来上课。 3.收发作业常规：分发作业和试卷，由前向后依次传送，不离座，不翻看别人的作业或试卷，不发出吵嚷声。 4.文明礼仪常规：（1）上课和下课要由班长发令统一向老师到互相问候致意。（2）发言时要先举手，老师点名时才站起来发言。（3）别的同学发言时要注意倾听，不要插嘴，不要打断别人的发言。（4）要尊重同学发言时的观点，不要嘲笑、讽刺和打击同学。（5）发言时要面向大多数同学，声音响亮，让所有人都听得清楚。 5.活动过渡常规：活动之间的转换要有序，活动开始时要听清指令，按要求开展活动；活动结束时要迅速回到原位，尽快安静下来。 6.请求帮助常规：有困难需要帮助时不要大喊大叫，举事先约定手势或亮求助牌即可。 7.讨论常规：要控制自己的音量，尽量不要影响别组的同学。 8.课堂练习常规：（1）用约定的手势报告自己的练习进度时，不要大喊大叫。（2）练堂练习时，如果提前完成的，要自觉检查自己的任务，不要无所事事，也不要打扰别人。 9.听课常规： （二）课堂常规的制定 1.针对问题定规则。2.规则要合情合理；3.规则要具体明确； （1）抽象概括：“要讲究礼貌”； （2）具体明确：“你跟那些被人忽略的同学玩，就是礼貌”、“别人讲话，你注意听就是礼貌”、“不讥笑别人”、“不给别人起外号”、“说话的时候使用‘请’和‘谢谢’”。 4.制定规则要适量； 一般5至8条比较合适，最多不要超过10条。 5.与学生一起制定。 （三）课堂常规的执行 1.规则的表述要简洁。（张贴