《数学课程标准》学习辅导与一年级数学教材分析.pptVIP

《数学课程标准》学习辅导与《义务教育教科书·数学·一年级·上册》分析;内容提要;《数学课程标准》学习辅导;一、总体框架结构的变化;;; ??? 实验稿 “三句话”： ??? 人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。???;;;;四、课程设计思路中变化;（二）课程内容中的关键词不同;（二）课程内容中的关键词不同;五、“课程目标”的变化;五、“课程目标”的变化;五、“课程目标”的变化;五、“课程目标”的变化;第一学段目标——知识技能;第一学段目标——数学思考;第一学段目标——问题解决;第一学段目标——情感态度;六、第一学段课程内容的变化;六、第一学段课程内容的变化;六、第一学段课程内容的变化;六、第一学段课程内容的变化;六、第一学段课程内容的变化;六、第一学段课程内容的变化;六、第一学段课程内容的变化;六、第一学段课程内容的变化;六、第一学段课程内容的变化;六、第一学段课程内容的变化;六、第一学段课程内容的变化;六、第一学段课程内容的变化;六、第一学段课程内容的变化;六、第一学段课程内容的变化;六、第一学段课程内容的变化;六、第一学段课程内容的变化;六、第一学段课程内容的变化;六、第一学段课程内容的变化;关于案例;《义务教育教科书·数学·一年级·上册》教材分析;;1. 各领域内容穿插编排，互相搭配。;;;;p72;;;;;;三、各单元教材分析;第一单元　准备课;;比多少;由童话故事引出学习内容。 提供了丰富的比多少的素材。 ;;第二单元　位　置;二、教材编写特点和教学建议 ;;;第三单元　1～5的认识和加减法;二、教材编写特点和教学建议 ; 充分体现基数含义（具体--抽象--具体） 实物---数---实物 基数的含义应包括认读数 会认读 能知道每一个数字所表达的数量含义;;数的顺序　　;1～5的写法　　;;;数的组成　　;;加减法的初步认识;;;;;;0的认识和加减法;;第四单元　认识图形（一）;二、教材编写特点和教学建议 ;第五单元　6～10的认识和加减法;;基数　　;数的顺序　　;;比较大小　　;基数与序数对比起编排（素材更丰富了）;写数字　　;数的组成???　;改变了“一图几式”的编排;设计简单的实际问题，通过体验，初步了解解决问题的一般步骤。;;;连加、连减;第六单元　11～20各数的认识;二、教材编写特点和教学建议 ;;;;;10加几和相应的减法;解决问题;;;第七单元　认识钟表;二、教材编写特点和教学建议 ;第八单元　20以内的进位加法;二、教材编写特点和教学建议 ;二、教材编写特点和教学建议;第九单元　总复习;二、教材编写特点和教学建议;四、课时安排建议;四、课时安排建议;