《致女儿信》课堂教学评论石桥中学张林林.docVIP

《致女儿的信》课堂教学 作者：苏霍姆林斯基 授课人：石桥中学 张林林 师：同学们，随着你们逐渐步入青春期，你们也会渐渐萌发一些奇妙而美好的感情，你们心中慢慢会产生这样一个问题——什么是爱情？什么是爱情呢？ 这时班上一个平时挺调皮好动的学生史进成突然在下面发言了，他说：“爱情就是繁衍后代。” 师：大家同意史进成同学的观点吗？ 很多学生在下面笑，也有的学生说不同意。 师：好，今天我们来学习一篇文章，前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基写的《致女儿的信》，作者十四岁的女儿也问了这样一个问题——什么是爱情，我们来看一看这位伟大的教育家是如何回答女儿这个问题的吧。 本文是自读课文，请同学们在下面自己阅读，对于什么是爱情，作者是怎么回答的呢？好，带着这样的问题，同学们自读课文。 （学生们自读课文结束） 师：同学们已经读完了，找到问题的答案了吗？ （很多学生说找了） 师：同学们先不要急着说答案，先请同学们小组讨论交流一下。 （学生们小组讨论） 师：下面请同学来回答，作者认为什么是爱情？ 朱逢纪：爱情是美和力量。 师：很好，那么是一种什么样的美和力量呢？ 杨慧：是上帝所不理解的美和某种从未见过的力量。 钟明霞：是无与伦比的美和更大的力量。 詹颖：人类永恒的美和力量。 师：同学们回答的非常好，还有吗？ 佘斌杰：爱情是忠诚。 唐旭阳：爱情是心灵的追念。 师：大家回答的很好。同学们，爱情是如此伟大和美好，你们以后也会有自己的爱情，那么我们应该怎样对待爱情呢？苏霍姆林斯基有没有谈到说这个问题呢？ 学生们异口同声：有。 师：在哪里呢？ 生：在文章最后一段。 师：好，下面请同学们集体朗读最后一段，注意感情。 （学生们有感情地朗读最后一段） 师：是的，拥有美好爱情的前提，是我们要善待爱情，以人的方式去爱,否则就会想苏霍姆林斯基说的那样，它不仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。那么我们现在再回头讨论一下史进成同学的观点，他认为，爱情就是繁衍后代。对此，同学们可以说说你们的意见。 学生何群：我不同意史进成的观点，因为苏霍姆林斯基在本文最后一段说，万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。 师：说的真好。那你能举一个具体的例子说明吗？ （学生在思考，于是我就引导他） 师：比如现在一些单亲家庭的孩子，父母离异了，这时，父母之间还有爱情吗？ 生：没有了。 师：是的，还有以前封建社会，婚姻需要父母之命，媒妁之言，两个人结了婚，也繁衍了后代，但他们却没有真正的爱情，就像《红楼梦》当中贾宝玉与薛宝钗的结合，就是这种情况。所以，爱情会让人类繁衍后代，但不能说爱情就是繁衍后代。爱情不仅是两个人之间的相互爱慕、喜欢，从而步入婚姻的殿堂，更是一种责任、忠诚，即使经历生离死别，也不会忘记对方的心灵上的深深思念。在若干年后，同学们也会迎来自己的爱情，希望同学们能善待爱情，以人的方式去爱，只有这样，我们才能拥有最美好的爱情，获得属于自己的幸福。 好，我们今天这堂课就到这儿，下课！同学们，再见！