人教版三年级数学上册第五单元巩固练习_第5课时教案.docVIP

时、分、秒的巩固练习 教学目标： 1．使学生进一步熟悉时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，1时＝60分，能熟练的进行一些有关时间的简单计算。 2．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重点：能熟练的进行一些有关时间的简单计算。 教学过程： 一．导入?? 同学们好! 大家可能听说过这样一句话：“光阴胜似无价宝，日夜累计时分秒”。 时间是看不见、摸不着的，人们为了能够更好的掌握时间，制造出了各种各样的钟表。 二．整理 （一）复习钟面,你知道钟面上有什么吗? 1、小组学习： ?? 观察钟面，思考：a、钟面由什么组成？b、钟面上有哪些数？c、大格和小格有什么关系？ 2、学生拿出学具拔一拔，看一看时针、分针各是怎第走的？ 3、教具演示：时针从12走到1，分针从12走到12。1时＝60分（板书） 4、认读钟表。 　 （1）教师随意拔出??个时间， 　 （2）指名认读， 　?? （3） 同桌互动：拔一拔： 小组讨论后，归纳小结：1时＝60分 1分＝60秒（板书） （1）学生认读。 （2）联系生活实际谈一谈，说出认读方法。 （3）同桌互学一人拔钟表，另一人说时间或一人说时间，另一人在钟面上拔出相对的时间。 5、考考你，你知道：分和秒有什么关系呢? 2分=(? )秒 ? 3时=(??? )分?????? 1时2分=(??? ) 分 150秒=(??? ) 分（）秒???? 1时10分=(??? ) 分 ? 【设计意图】：引导学生查缺补漏，为时间的简单计算做好铺垫。 ??（二）时间的读、写法。 1．读出钟面上所指的时间，说说你是怎么看出来的？ ?????????? ? 4:00图??????? 9:05图??????? 2:50图①?????②? ??????? 学生订正对错，并说明原因。 （1）这是4时。 我们可以这样看：分针指向12是整时，时针走到4，是4时整。 （2）这是9时5分。?? 可以这样看：时针走过9，是9时多；多多少，看分针，分针指向1，是5分， 就是9时5分。???????? （3）这是2时50分。 可以这样看：时针走过2，是2时多；多多少，看分针，分针指向10，是50分，所以是2时50分。 2． 写出钟面上所指的时间。 同桌互相对比，写的时间有什么不同？在班内进行集体交流。 （1）有的同学这样写（4时），有的同学这样写 （4:00）? ??????? 生： 这两种不同的写法都写的对吗？ 生：看这种写法（4:00）：时和分之间用两个点隔开，两点的左边表示时，两点的右边表示分； 师：为什么两点的右边写两个0？ （2）师：有的同学这样写，（ 9时05分 ）对吗？为什么？ 生：不对！应该写成9时5分； 师：有的同学这样写，（9: 5）对吗？为什么？ 生：不对！要这样写9:05。? （3）2时50分?? 2:50?? ?2．读出钟面上所指的时间？ 图①??????????? 图 ②??????????? 图③ 9：00? 11：55?2：10 订正：学生订正对错，并说明原因。 （1）生：这是9时。你是怎么读的呢？? 生：分针指向12是整时，时针走到9，是9时。 （2）生：这是11时55分。 生：时针走过11是11时多；分针指向11是55分，是11时55分。?? 师：还可以怎么想呢？ 生：时针走过11不到12，就是快到12时，差多少，看分针，分针指向11，就是差5分12时，也就是11时55分。 （3）生：这是2时10分。 生：时针走过2，是2时多；分针指向2是10分，就是2时10分。? 师：当时针、分针比较接近的时候，我们看钟表应该注意什么？ 生：我们要看清楚哪一个是时针，哪一个是分针。??????? 3．画出时针和分针。 ??????? 6:00??????? 12:00????? 8:05??????????????????????????? 师引导学生说出画出时针和分针方法 （1）先读一读这是什么时间？（6时。） （2）再想一想6时的时候，时针走到几？分针指向几？（时针走到6，分针指向12。） （3）画表针的时候，时针要画得短一些，分针画得长一些。 【设计意图】：让学生在玩中学，突破学生的思维定势，培养学生在认读、写时间的灵活性与变通性，增强学生解决实际问题的能力。 （三）、时间的比较与计算 1、儿童游泳队测试50米蛙泳成绩如下: ? ????小林：?我用1分35秒?????小军?：我用2分5秒???????小玲：我用2分50秒 ??????谁游得快???? 怎样