人教版三年级语文下册第3单元导学案.docVIP

第三单元 一、教材分析 单元的教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，有三篇精读课文、一篇略读课文。其中，《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文，《想别人没想到的》是略读课文。本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。因而，本单元的教学应该在抓住怎样看问题，怎样想问题这一主题，在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。 二、单元教学目标 1、学 HYPERLINK / 会本单元的生字。 2、能够正确流利的朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。 3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识。学习对事物进行分析推理的方法。 4、懂得无论做什么事或看问题要实事求是。 三、重难点： 1、本单元的生字。 2、能够正确流利的朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。 3、文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识。学习对事物进行分析推理的方法。 单元课时安排： 9、《寓言二则》——2课时 10、《惊弓之鸟》——2课时 11、《画杨桃》 ——2课时 12、《想别人没想到》——1课时 语文园地三 4课时 9．寓言二则 亡羊补牢 学 科：语 文年 级：三年级课 时：一课时学 习 目 标知识与能力 1、会认、会读本课生字，正确读写词语。 2、朗读课文，理解寓意。过程与方法 通过朗读来体会文中说话人的深刻含义，感受课文内容；通过课外积累了解更多的寓言知识。情感与价值 从中得到教育，激发学生的求知欲，培养学生的自学能力。 重 难 点重点 学会本课的生字新词，体会寓意。难点 了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。学前准备教师 制作PPT课件。学生 搜集相关资料。导 ? 学 ? 流 ? 程导?? 案学??? 案新课引入 一、导入新知 1、我们以前学过寓言，说说什么是寓言？???????????????????????????? 2、“亡羊补牢”中“亡”是指???????? ，“牢” 是指??????????????????? “亡羊补牢” 的意思是????????????????? ???????????????????? 3、养羊人丢了几次羊？为什么丢了？???????????????????????????? 4、用铅笔画出第一次丢羊的原因，用“因为 ---所以—”的句式说说丢羊的事。 5、养羊人第二次丢羊的原因是什么？???????????????????????? 后来，他 还丢过羊么？ 6、 在丢羊、修羊圈这些事中，养羊人做错 了什么，又做对了什么？??????? 7、读完故事，你懂的了什么？???????? 预习探究交流展示 （课文内容的理解?）1、 组内交流3、4、5。指名汇报。并用“因为—所以”句式练习说出丢羊的原因。 2、、讨论第6题，生发表自己的看法。师适时点拨。 3、、根据课文内容引导学生理解第2题，告诉学生古今词意是有变化的。重点提示：“牢”现在是“监管犯人的地方”，课文是指“羊圈”。 4、、引导学生理解寓意。检查预习? 师检查学生预习情况。 ? 1、 出示字词卡片，指名认读。生说说哪些字音要注意？小老师带读。 2、用自己最喜欢的方式记忆字形。重点提示：“窟窿”都是“穴”头，“窿”的下右边“生”上有一横。 指名读课文，师生评议。达标测评 学生独立完成 小组互改 及时反馈1、练习朗读课文 2、抄写生字2个，组词一个。 3、说说亡羊补牢的意思。 板书设计 起因----圈破羊丢 亡羊补牢 经过---- 不听劝告再次丢羊 亡羊补牢 为时不晚 结果----?修补羊圈，知错改错 导学反思 9 寓言两则 南辕北辙 学 科：语 文年 级：三年级课 时：一课时学 习 目 标知识