信息窗2小数的大小比较.doc

信息窗2：小数的大小比较 教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版数学四年级下册56——61页。 教材简析 本节课是在学生对小数有了初步的认识，理解了小数的意义、学会了小数的读、写基础上学习的，同时又是学习小数四则计算的基础。该信息窗呈现的是五种龟及龟蛋的样子，并用文字方式注明了各种龟蛋的质量，平胸龟和小鳄龟龟蛋的长度。通过引导学生提出比较龟蛋质量和长度的问题，引入对小数大小比较和小数性质等知识的学习。本信息窗共3课时。 教学目标 1.在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。 2.结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题。 3.在学习的过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。 4.在活动过程中，培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。 教学过程 第1课时 一、知识铺垫、引出课题 ?? 谈话：我们已经学过了比较整数大小的方法，请你在各题○里填上“＞”、“＜”或“＝”。(口答)??? 832○799? ?? 6124○6214??? 1003○999??? 谈话：说说怎样比较整数的大小???? 引导学生明确：当整数位数不同时，位数多的那个数就大。当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。 谈话： 我们已经掌握了比较