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湖北轻工职业技术学院 电子电路实验报告 题 目 三位简易抢答器 专 业 电子信息 班 级 10电信 姓 名 章迎 指导教师 赵欣 2012-3-2 目录 设计目的和任务………………………………1 设计目的………………………………………1 设计任务………………………………………1 电路原理分析…………………………………1 工作原理…………………………………………1 电路原理…………………………………………1 原理图详解……………………………………2 调试和制作……………………………………6 调试及改进…………………………………6 制作及包装…………………………………7 心得体会………………………………………8 . 实验设计和目的 1.设计目的 （1）.了解逻辑原理图的基本识图方法。 （2）.了解由逻辑原理图选择芯片的基本原则。 （3）.练习逻辑电路的连线和通电调试。 （4）加强我们的动手操作与设计能力，使之更加熟练。 2.任务 （1）.识别抢答器原理图，明确原件连接和电路连线。 （2）.画好布线图。 （3）.整理好电路所需原件的清单与检测。 （4）.根据布线图设计原件摆放位置。 （5）.进行焊接，制作抢答器。 （6）.完成抢答器电路功能检测与故障排除。 （7）.外观制作及编写实验报告。 原理分析 1.工作原理 接通电源后，将总开关恢复至清零状态，这时无法抢答。当准备抢答时，由主持人宣布抢答同时按下复位开关，这时选手可以进行抢答，当第一位选手抢答成功后，对应LED灯变亮，其余选手便抢答无效，LED灯也不不会亮。当这一轮完成，便可进行下一轮的抢答。 2.电路原理 三个与非门的四个输入端信号分别来自裁判主控，对应选手控制，其他两个选手对应与非门输出信号的反馈，因此，在电路的初始状态没有开关动作的状态，裁判主控信号送入低电平，根据与非门的逻辑特性，输出必定为高电平，而与非门的高电平经非门送到输出端，三个与非门均表现为低电平状态，三个发光二极管均不亮。若裁判控制主控开关时，则输入的为高电平信号，最先按下开关的选手将向对应的与非门送入高电平信号，使与非门状态反转为低电平状态，此时反馈回其他两个与非门的输入端的低电平信号立即把该门锁在了高电平的输出上，后按下开关的选手送入的信号将无法改变对应与非门的状态。 3.原理图详解 三位简易抢答器电路图：由3个1K电阻，6个0.5K电阻，1个74LS04芯片和2个74LS20芯片，三个发光二级管，四个开关组成，能实现抢答，复位，显示等功能。 1. 开关控制部分：S1为总开关即复位开关，控制三个LED灯；抢答开始后，由主持人按下复位开关，方可抢答. 2.核心部分（与非门和非门逻辑电路） 3.显示部分：三个发光二极管正极接一千欧电阻，负极接地（与电源负极相连）。 芯片资料 74LS04是一个非门芯片，它的逻辑功能是见零出一，见一出零。 74LS20是一个与非门芯片，它的逻辑功能是全1出1，见0出0。 调试和改进 确定搭建电路所需逻辑芯片型号。 根据原理图绘制接线图。 按照接线图连接电路。 未通电时检查电路的正确性。 通电时测试逻辑状态。 实物图 焊接线路图 总结 在这次动手实验中，让我???获了不少，每次做实验总是很担心，觉得自己很粗心，在很多细小方面做的不到位，记得刚开始时，也走过不少弯路，例如发光二极管的正负极接法，其实在这之前我一直都没弄懂，原来当发光二极管负极接GND时，正极要接电阻，幸好当时仔细询问了二极管的接法。在布局的过程中为了使布线尽量的少也做过几次的改动，在实验中也学会了自己去排除线路故障，知道如何用万用表测量开关的公共端及USB接口的正负极。而且刚开始进行调试的时候发现LED灯不能亮，无法实现抢答的功能，进行检查的时候我发现原来是把芯片的引脚看错了。 電路焊接完成之後在教室里調試成功了，但不知道爲什麽回到寢室接到電腦上時确没反应，用万用表对电路进行检测时确没有短路和断路的故障，当是觉得会不会是电脑上的电压不够，就换了五伏的充电器代替，可是LED灯还是不能亮，确总在闪烁，我想可能是USB接口接触不良。 虽然这次出现的问题很多，但在问题中学到了很多，也慢慢的懂得了如何去检测 参考文献 《数字电子技术项目教程》主编：谢兰清，黎一华 《电子电路分析制作与调试》主编：夏敏磊