六年级下册第9周新课标英语教案.doc

Lesson9:How long may I keep the book?　 学习目标：　　 1. 理解会说会用会写以下单词和短语 　　Keep a book, finish, renew a book 　　2. 理解会说会用以下一些常用句型 　　How long may I keep …? 　　What must I do if I can’t…? 　　You must come and renew it. 3. 能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行练习。 学习重难点： 这一课我们谈论的仍然是在图书馆里借书的话题，但侧重于用英语谈论‘我可以借多长时间的书’以及‘如果在限定时间内还不了书该如何处理’的话题。学会询问时间长短的句型 ‘How long may I keep…?’ 以及掌握情态动词 must的用法. 教学过程： 展示目标： 自学导引： 看图片猜单词 翻译：How long may I keep the book? What must I do if I can not finish it? 小组合作讨论 检查自学效果：展示自学内容 精讲点评：　教师和学生一起唱歌或chant, 鼓励学生加上动作来活跃课堂气氛。然后用CAI出示不同英文故事书的名称，要学生复习。教师将学生分组，分角色朗读对话，为本节课的学习做铺垫。 　　主页图上的人物 A: a librarian B: Li Dong 　　A: What can I do for you? 　　B: I hear The Moonstone is very interesting . I’d like to borrow it. 　　A: Here you are. 　　B: Thank you. How long can I keep it? 　　A: Three weeks. 　　B: Oh, that’s enough. 　　教师在上一节课学习的基础上，进一步学习在图书馆借书的基本句型。教师在黑板上出示两个单词。 　　borrow 借 return 还 　　教师引导学生用上面两个单词造句。例如: 　　I want to borrow a book. Please return it tomorrow. 　　I want to borrow your pen. Please return it next week. 　　教师讲解，在图书馆借书时，管理人员会要求我们在规定时间内还书。这时我们会经常用到句型You’d better return… 这是比 Please return … 更为委婉的说法。[ HYPERLINK 小 　　教师引导学生将以上句型进行转换，例如： 　　I want to borrow a book. You’d better return it tomorrow. 　　I want to borrow your pen. You’d better return it next week. 　　借书时，管理员会嘱咐我们 　　You’d better return the book in two weeks. (你最好在两个星期内还书) 　　所以也就是说我们可以借这??书两个星期,我们还可以用另一种方法来表达You can keep the books for two weeks. 　　（出示图片 keep the book 拥有这本书） 　　教师可以引导学生再一次将以上两个句型进行转换 　　I want to borrow a book. You can keep the book for one day. 　　I want to borrow your pen. You can keep the pen for a week. 　　教师将答句写在黑板上。 　　T：So do you know how to ask a question? 那么你们知道怎么问吗？ 　　在这里我们要学习一个用来询问时间长短的疑问副词—how long ,表示‘多长时间’ For example, 　　How long may I keep the book? 这本书我可以借多长时间？ 　　How long do you go to zoo ? 你多长时间去一次动物园？ 　　How long does she go to the library? 她多长时间去一次图书馆？ 　　教师在黑板上的答句中的时间状语下画出横线，引导学生对画线部分提问。 　　How long can I keep the book? 　　How long can I keep your pen? 　　回答时