六年级数学下册第16周教案.doc

余庆县上里小学电子备课教案 课 题空间与图形 图形的认识与测量教学时间6.13第 1 课时月总课时8学期总课时71教学目标1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。 2. 使学生了解同一平面内两条直线的关系。???? 3．使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。使学生进一步掌握垂线和平行线的概念。 4．进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。构建图形之间的联系。教学重点能熟练地量角和画指定大小的角教学难点掌握垂线和平行线的概念教学方法合作学习教具准备教 学 过 程批注或调整（一）谈话导入，出示课题 谈话：你平时在复习课当中通常做些什么？这么多的知识怎样才能够很好地理解和运用？两千多年前，就有一位伟人对复习提出了要求“温故而知新”，你知道是什么要求吗？ 导出新课：这节课就通过以上三个环节来进行复习。板书课题：图形的认识与测量 （二）回顾整理，构建联系 1．学生操作：画出一个点A。 2．学生操作：过点A沿水平方向画一条直线，说直线的特征。 3．问：这条直线上有多少个像A点这样的点？ 4．学生操作：在直线上找出任意一点B。 5．问：现在你还能找出其他类型的线吗？ 6．说线段特征、射线特征。 7．引导比较相同点和不同点。 8．学生操作：量出线段AB的长度（一生演示）。 9．过A点任意画出另一条直线，用L1、L2标注。 10．引导观察：你现在还能找出线之外的图形吗？ 11．说说角的意义及各部分名称。 12．引导比较角1和角2的大小关系。 13．问：角的大小与什么有关？（手势演示） 14．问：你能找出另一组大小相同的角吗？（角3和角4） 15．引导比较角1和角3的大小。 16．问：怎样用量角器度量角的度数？ 17．学生量角（一生演示）。 画出一个指定度数的角。 18．引导比较角1和角3的大小，你还有什么发现？ 19．说说锐角、钝角的特征。 20．引导思考：怎样才能使角1和角3的大小相等（逆时针旋转直线2，形成直角）。 21．说说直角的特征。 22．引导观察：除了直角你还能发现其它类型的角吗？ 23．说说平角、周角的特征。 24．引导思考：在逆时针旋转直线2的过程中，你能概括一下直线1与直线2的位置关系吗？ 25．说说相交及相交点。 26．问：当两条直线相交成直角时，它们的位置关系又是怎样的？ 27．说说垂直、垂线、垂足。 28．问：怎样画一条直线的垂线？用什么工具最简便？ 29．学生操作：过B点画直线1的垂线。 30．引导观察：直线1与直线2的位置关系。 31．说说互相平行及平行的特征。 32．问：现在线段AB叫做直线1与直线2的什么？（距离） 有多少条这样的距离？它们的长度有什么关系？ 33．引导思考：屏幕上的直线3与你画的直线1有什么关系？ 34．问：在同一平面上两条直线的位置关系可以怎样分类？ （三）巩固练习 查漏补缺 判断对错 1．同一平面内的两条平行线，永不相交。 2．平角就是一条直线。 3．两点确定一条直线。 4．两点之间线段最短。 问：你是怎样理解“点无大小，线有长短”这句话的？ （四）形成网络，加深认识 1．观察板书，问：接着往下发展，该是什么图形？ 2．媒体演示：点到线，线到面，点到面，面到体。 指出：点是图形之源 （五）全课总结 1．通过回顾与整理，这些知识你掌握了吗？ 2．找出知识间的联系，能更方便于你理解和运用这些知识吗？ 3．通过这节课的学习，你有什么新的发现和认识？ 板书设计： 点 线 面 体 不同点 相同点 线段 两个端点，有一定长度 都 锐角 射线 一个端点，无限延长 是 角 直角 直线 没有端点，无限延长 直 钝角 的 平角 垂直 周角 相交 平行  余庆县上里小学电子备课教案 课 题平面图形的周长和面积教学时间6.14第 1 课时月总课时9学期总课时72教学目标1、进一步理解平面图形的周长和面积的意义与区别。使学生了解平面图形的周长和面积计算公式的推导过程，并会运用这些公式进行正确计算。 　　2、使学生对平面图形的周长和面积形成知识体系。 　　3、渗透转化思想，并能运用这一思想解决一些生活中的实际问题。教学重难点