【小学2年级英语】教学计划共(3页).docVIP

教 学 计 划 一、???学 情分析： 本学期教二（1）--（4）班英语。 各班的学习情况各不相同。二（1）（2）一年级学生学英语有浓厚的兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学活动的成功开展创造了良好的条件。但需注意的是，由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性和稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，逐渐将他们的兴趣转化为稳定的学习动机。 二、教学指导思想： 一年级所使用的〈牛津小学英语〉，本套教材是在汲取国内外教材优点和总结各地小学英语教学成功经验的基础上编写而成的。培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，调动学生学习的积极性，激发学生学习英语的兴趣。让学生形成初步的英语语感，打好语音基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。 教学研究课题： 本学期的研究课题是创设生动活泼的情景教学，提高学生用语言进行交际的能力。 四、教材简介： 教材分析: 本册教材共十个单元，本书由四个部分组成：Learn to say,Look and learn,Sing a song/Say a rhyme,Play a game/Make and play/Make a card。教学时不必拘泥于教材的编排，可根据班级具体情况和实际教学课时，将各单元的容重新组合， 科学合理地将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。学生在渴望了解教材内容的同时不知不觉地加深对所学语言的理解和记忆，并感受到阅读的乐趣，逐渐养成通过阅读学习的习惯。教材内容接近生活，有趣，而且生动，能吸引学生的注意。教材还通过设计比较真实的情景和活泼的歌曲或童谣，使学习在有交际意义的对话活动中和玩乐中熟练和运用所学的重点句子和词汇。 2．教学重点难点: 听：能够听懂所教的单词和日常交际用语。 说：能够就日常生活内容回应问题。 读：能够大声朗读课文。 3．教学目的任务 （1）、知识要求 ?? ?能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 ? （2）、技能目标 ???? 引导并鼓励学生积创设生动极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。 ??（3）、情感要求 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。 五、教学措施１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业。 4、备课多考虑学生的个别差异性。 5、课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 6、根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 7、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 8、在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。 9、词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。 10、逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。 说明：教学计划一般包括：一、学情分析（1.知识能力情况，2.学习习惯情况，3.学生生活现状）；二、教学指导思想；三、教学研究课题；四、教材简介(1.教学内容，2.教学目标，3.教学重难点)；五、教学措施；六、教学进度等。 　 小学二年级英语单词表（附） 1. c