农村初中有效降低学生低分率策略研究.doc

附件3： 编 号（ ）—（ ）—（ ） 2012年浙江省教研课题 申 报 表 课题名称 农村初中有效降低学生低分率的策略研究 课题负责人 方卫华 申报类别 B （A规划课题 B一般课题） 规划方向 指南第 项（申报规划课题者填写） 完成时间 2013、9 成果形式 结题报告 单位及职务、职称 开化县池淮初中 教务处副主任 中学一级 通讯地址 开化县池淮镇初级中学 联系电话 浙江省教育厅教研室 一、基本情况 课 题 组 成 员 有 关 情 况姓 名出生年月课题内分工工作单位职务或职称 张有为  1975.111、课题研究方向和规范管理。2、课题资料收集与整理督查。3、课题研究会议督促。 池淮初中 教务主任 中学一级 陈敬东  1971.121、协助组长做好过程资料的收集与整理。 2、协助组长收集理论培训材料。 池淮初中 科学教研组长 中学高级 刘成  1976.91、协助组长做好过程资料的收集与整理。 2、撰写课题的总结报告。 池淮初中 初二年级组长 中学一级 负责人所在单位意 见 单位盖章 负责人（签名） 年 月 日 市教研室意见 单位盖章 负责人（签名） 年 月 日 评审组意见 评审组负责人（签名） 年 月 日 同意 立 项 类别规划课题 一般课题 二、研究方案 一、研究的现实背景及意义 关注每一位学生，让每一位学生健康、快乐成长，这就要求我们老师必须面向全体学生，全面提高教学质量，使他们学习的信心加强。目前我校存在学生科学学科考试低分率偏高的现象，我们希望通过扭转学生考试低分率偏高现象的实践研究，增强本校基础教育教学能力，提高学校整体办学水平，这对学生成长、学校可持续发展有尤为重要的意义。 二、研究的预期目标 1、以面向全体学生，全面提高教学质量为目标。 2、以降低学生考试低分率为研究目标。 三、研究的内容 我校学生在科学，数学等学科考试中都存在着低分率偏高的现象,那么如何扭转考试中低分率偏高的现象呢？我们有责任进行反思、研究、分析。要很好地降低低分率，就要分析解决好两个问题，即： 1、学生为什么会考出低分？ (1)学困生的认知特点及规律，寻求有效的教学对策。 (2）造成农村初中生学习困难的原因，包括社会文化对学困生影响、家庭教育氛围与家庭结构对学困生影响、学困生与家长关系、教师与学困生的关系等。 2、针对这种情况解决的办法是什么？ (1）怎样在科学、数学等课堂教学中有效的转化学困生。 (2）对学困生进行个案辅导的有效途径和方法。 (3）如何通过密切家校联系转化学困生。 只有解决好以上两大问题，才能做到心中有数，有的放矢，有效地扭转考试中低分率偏高的现象。 四、研究的思路及方法 （一）、研究思路 1、以科学组为研究实施者，以“学困生 ”为重点研究对象。 2、针对现状，制定切实可行的实验方案，采取有效措施切实开展好课题研究。 （二）、研究方法 1、合作探究法。老师之间合作探究、集思广益、取长补短，使方法更加可行。 2、实践法。以个别班为实验，逐渐推广普及，以点带面，形成合力。 3、理论与实践相成法。以理论指导实践，把实践研究成果形成理论报告，让理论与实践相辅相成。 4、经验总结法：在课题实施中，进一步加强反思，用现代教育理论总结经验，形成规律，提高策略的效度。 五、研究步骤： 1、准备阶段（2012.3—2021.4）： (1)理论准备。通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊，收集、查阅、分析有关课题的资料。 (2)方案设计。确定研究的内容、目标、步骤、研究保障等。修正、完善课题的研究方案。 2、实验阶段（2012.5—2013.2）： (1)根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践 (2)记录、收集实验的原始材料，包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。 (3)发挥团