三合一小六年级2012_2013学年度数学科复习计划.docVIP

三合一小六年级2012-2013学年度数学科辅导计划 小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。我校十分重视小学毕业阶段的复习整理工作，毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。 一、复习的目标： 通过系统的整理和复习，使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，在情感、态度价值观等方面都能得到充分发展。正确、灵活地进行计算，进一步提高学生的计算能力，会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。培养学生初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力，让学生在复习中达到从“学会”到“会学”的转化。 二、复习内容的组织 人教版九义新教材在教材的编排体系上给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成七大知识结构体系，并加以练习，这是旧教材所无法相比的。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。 三、复习过程的安排 由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我校实际， 第一轮总复习安排：[3月26日——5月16日] （一）整数和小数（8课时）[3月26日——4月4日] 这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。 1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（2课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。 2、沟通内容间的联系，促进整体感知（1课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。 3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（1课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。 4、??用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（2课时），包括“运算定律和简便运算”。 5、精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）。 （二）、简易方程（2课时）[4月5日——4月6日] 1、抓解题训练，提高解方程的能力（1课时），包括“字母表示数”、“简易方程”。 2、辨析概念，加深理解（1课时），包括“列方程解应用题”。 （三）、分数和百分数应用题（5课时）[4月9日——4月16日] 这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。 1、简单应用题的分析与整理（1课时）。 2、复合应用题的分析与整理（1课时）。 3、列方程解应用题的分析与整理（1课时）。 4、分数、百分数应用题的分析与整理（1课时）。 5、用比例知识解答应用题的分析与整理（1课时）。 6、应用题的综合训练（机动）。 （四）、量的计量 (2课时) [4月17日——4月19日] 本节重点放在名数的改写和实际观念上。 1、整理量的计量知识结构（1课时），包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。 2、巩固计量单位，强化实际观念（1课时），包括“名数的改写”。 3、综合训练与应用（机动）。 （五）、几何初步知识（8课时）[4月20日——5月8日] 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。 1、强化概念理解和系统化（1课时），包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。 2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（2课时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。 3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（3课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。 4、整体感知、实际应用（2课时）。 （六）、比和比例（4课时）[5月9日——5月14日] 本节重点内容应放在比和比例的辨析。 1、形成系统知识、加强联系（1课时），包括“比和比例”、“正、反比例”等知识点。 2、提高解比例的能力（1课时），包括 “解比例”、“比例尺”。 3、 辨析概念，加深理解（2课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例应用题”。 （七）、简单的统计（2课时）[5月15日——5月16日] 本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。 1、加深统计图表的特点和作用的认识（1课时），包括“统计表”、“统计图” 、求平均数的方法。 3、进一步对图表分析和回答问题（1课时），包括填图和根据图表回答问题。 第二轮总复习安排：[5月1