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扬中市实验小学五年级上册科学蓝本教案
[教学内容]
照镜子
[主备人]
陈斌
[审阅人]
[上课时间]
第1周
[教学目标]
1．能自行研究镜子并发现各种有趣的现象。
2．知道光线照射到不透明物体表面时会发生反射，表面越光滑，反射效果越好，镜子是最好的反光物体。
3．会制作潜望镜或万花筒
4．知道潜望镜的工作原理，并能画图解释。
5．知道反光镜在日常生活中的一些用途。
[教学重点] 认识光的反射现象
[教学难点] 制作潜望镜
[教学具准备] 平面镜、蜡光纸、潜望镜（万花筒）材料、不锈钢汤勺
[课时安排]
2课时
[教学过程]
第一课时
一、新课导入
1.怎样奖阳光通过窗户引入教室。
学生讨论后提出方案并实验
2.怎样使老师的右边脸比右边脸亮起来（我站在实验室里，右边有窗帘）
学生讨论后提出方案并实验
3.为什么光线照到我的脸上，就会亮进来
学生尝试解释
4.???师解释。揭示反射定义
二、研究镜子的反光现象
1.镜子是最好的反光物体，让我们通过几个游戏来进一步研究一下镜子的反光现象。
2.按照P20的四个实验来研究
3.指导学生得出结论：光路是可逆的；镜子中的相与物体是左右相反；两面镜子中的像的个数原理是360/N-1（N为度数）……
板书设计：
一问：学生的起点在哪儿？
1．问教材
本课内容是第一次在教材中出现。
2．问学生
学生在生活中已经有相关方面的经验了。
二问：学生要到哪儿去？
认识光的反射现象
三问：学生怎样到那儿？
通过自主实验研究
四问：学生有没有提高？
五问：学生学得快乐吗？
第二课时
一、制作平面镜玩具
1.教师出示潜望镜，介绍制作方法和步骤。
2.学生制作潜望镜。
3.学生尝试画图解释其中的原理。
二、照曲面镜
1.我们大家都要公园照过哈哈镜，其实它们也是一种镜子，那它们为什么会出现那种像呢？
学生讨论交流并汇报。
2.照自己带来的汤勺。看一下和哈哈镜有什么相同之处？
3.这些镜子有什么作用？（学生讨论交流）
三、寻找生活中的常例
生活中还有什么地方用到曲面镜，他们有什么用？
板书设计：
教学反思：
一问：学生的起点在哪儿？
1．问教材
2．问学生
二问：学生要到哪儿去？
三问：学生怎样到那儿？
四问：学生有没有提高？
五问：学生学得快乐吗？
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