初中语文基本知识点-1doc.doc

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初中语文基础知识概要 :一、词类:二、短语与单句:三、复句:四、修辞:五、标点符号:关于作文项目及评分要求 一、关于古诗文积累与阅读 一、词类 (一)词类:汉语实词 词类 意 义 举 例 使用时要注意的情况 名词 表示人或事物、时间、处所、方位等名称的词。 福楼拜 家的星期天出门向东。 (1)注意名词、动词、形容词之间的搭配。例1:他亲切的话语时刻浮现在眼前。(名与动搭配错误)例2:它坚硬的目光变得柔和了。(形容词与名词搭配错误)(2)不要误用词类。例3:这是对他最大的讽刺和耻辱。(名词误用为动词。“耻辱”改为“侮辱”)例4:现在,世界流行着许多发达肌肉的锻炼法。(形容词误用为动词。“发达肌肉”改为“使肌肉发达”) 动词 表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等意义的词。 斑羚飞渡上前出了桥敬畏自然。 形容词 表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等意义的词。 他是高而瘦的老人,我对他很尊敬。 数词 表示数目(包括确数、概数和序数)。 我第一次约了十多个同学到家玩。 (1)数词、量词常常连用,构成数量词。(2)数量词可以重叠。(3)要注意数量增加和减少的表示法。①增加用倍数或百分数。例5:从3增加到 6:“增加了100%”、“增加了一培”、“增加到两倍”。②数量减少只能用分数,可以说“减少了”、“减少到”。例7:从20减至5:“减少了75%”、“减少了四分之三”、“减少到25%”、“减少到四分之一”。当代词代替某类词的时候,就具有这一类词的语法功能。例8:我们到了罗布泊的边缘。例9:过了这么多年,藤萝又开花了。 量词 表示事物或行为的单位。 一个黑的长胡子的人。和一群赤膊的人打架。钟敲了十二下。 代词 代替人或事物的名称,或起区别指示作用,或用来提问。 那些环家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来是这么回事。 (二)词类:汉语虚词 词类 作 用 举 例 使用时要注意的情况 副词 用来修饰、限制动词或形容词,表示时间、频率、范围、语气、程度等。 父亲因为忙,本已说好不送我,他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥贴,颇踌躇了一会。 介词 用在名词、代词或名词性短语前,同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。 从天安门往里走。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。对于上面的这个问题,你是怎么回答的呢? 注意介词“对”、“对于”、“把”与后面对象的搭配。例:书法艺术,对我真是一窍不通。(是“书法艺术对我”,把“对”的对象搞错了) 连词 用来连接词、短语或句子,表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系。 即使夏日的正午偶有几束光线由于出奇而向谷底窥测,也是斜视着,没有几丝暖意。我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感却能随着她的动作起了共鸣。 助词 用来表示词语之间的某种结构关系,或动作行为的状态,或表示某种语气。 小船无声地,但是飞快地前进。月亮落了,半夜以后的荷塘,有些飒飒风响。为什么呀? 注意“的”的正确使用。她是本届奥运会上的我国的运动员的第一个摘取金牌的人。(句中“的”过多,可以删去前三个) 叹词 表示感叹、呼唤、应答等声音。 “呀,他什么时候……“唉!我不知何时再能与他相见!” 拟声词 模拟人或事物发出的声音 接着走出一个小旦来,咿咿呀呀的唱。啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。 (三)词的意义:单义与多义,同义与反义 词的意义 特 点 辨析要点及示例 单义与多义 单义词 仅一个意义的词。 罗布泊(专有名称)元素(科技术语) 多义词 有几个互相联系的意义的词 深:①从表面到底的距离(基本义)②颜色重:深红③久,时间长:深更半夜④程度高:深谋远虑 同义与反义 同义词 意义相同或相近的词。 使用时注意辨析细微差别:词义的轻重:注视、凝视(轻——重)范围的大小:战役、战斗(大——小)搭配的习惯:坚定(立场、方向、信仰)坚决(性格、意志、态度)情感的褒贬:聪明、狡猾(褒——贬) 反义词 意义相反或相对的词 相反:对——错 真——假相对:黑——白 大——小多义词有几个不同的反义词:老 (幼 少 小 嫩 新) 褒义、中性与贬义 褒义词 带有赞美、喜爱、尊敬、肯定等感情色彩。 词的褒贬色彩有常用现象:① 以反义词表达感情色彩:高尚——卑劣 谦逊——傲慢② 同义却表达不同的感情色彩赞扬——吹捧 领袖——头目③ 成语表达感情色彩独断专行——集思广益 敷衍塞责——全心全意 贬义词 带贬斥、轻蔑、鄙视、否定等感情色彩。 中性词 不带褒贬色彩,可用在好的方面也可用在坏的方面。 二、短语与单句 (一)短语

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