体育运动教学之新取向以体验学习理论为基础之户外、探索、及冒险.pptVIP

遊戲、活動教學的新取向：以體驗學習理論為基礎之 品格教育課程的實踐;一、品格教育的定義與範圍;二、 品格教育教學：體驗學習(一)體驗學習的操作型定義(Kolb); 3.學習以其「目標」及「主題的形式」來轉換經驗。 4.為了能夠瞭解學習，我們必須瞭解知識的本質，反之亦然。 ;(二)經驗學習的特徵;4.學習是一種適應世界的整體歷 程 5.學習涉及個人與環境的交流 6.學習是累積知識的程序;(三)教育理論;學校應該學生合作而非競爭的觀念與行為 教育必須民主:進步主義者主張教育本身必須是一種民主的過程，以教導學生民主的觀念與民主的生活，因為唯有在民主的氣氛中才容許人與人相互尊重與自由溝通，而這是人類生活的必須條件。 ;三、 體驗學習的教育哲理;四、? 體驗學習的類型;2. 黎溫的實驗室法???實作研究 ;五、體驗學習轉移理論 與活動類型和原則;(二)活動類型(以探索教育為例);活動類型(以一般教師為例);(三)活動原則 ;2.全方位價值契約 (1) 出現 (2) 專心 (3) 說真心話 (4) 開明的態度 (5) 重視身心安全;六、體驗學習教育課程之效果：;八、體驗學習之案例(一) 課程內容 ;一般體驗課程：特技風箏、看海、雕沙、露營、泡溫泉、溪泳、採化石、賞鳥 童軍活動課程：野炊、旅行、露營、定向 一般學校活