专题一、第1讲方程组与不等式组教师版.docVIP

专题一、初一数学方程（组）与不等式（组） 一、教学内容： 方程（组）与不等式（组） 二、教学重点： 二元一次方程组解法及应用、一元一次不等式（组）的解法及应用 三、中考考点分析： 二元一次方程（组）是方程的基础知识，它的解法和应用是中考考查的重点，一般综合性比较强，近几年中考，命题的形式逐渐被经济问题所取代，题目的背景设置往往与社会生活、生产、科技等相联系、贴近生活实际，不拘一格；不等式及不等式组是中考必考内容，主要考查它的性质、解法、解集的数轴表示、特殊解等，尤其是应用题成为这几年中考命题的热点，通过不等式（组）对代数式进行比较，以确定最佳方案，获得最大效益，确定最好的工作途径等。 【典型例题】 例一、某公园规定，团体购买门票，标价如下表 购买人数1~5051~100100以上每人门票价13元11元9元今有两个旅游团，若分别购票共计付门票费1314元 若合在一起作为一个团体购票，需付门票费1008元 问这两个旅游团各有多少人？ 解析：此题没有说明两个旅游团各自的人数范围，所以两个旅游团各自的人数有两种可能性①两个旅游团人数相等，②两个旅游团人数不相等 若两个旅游团人数相等，由合购门票费用1008元分别除以13、11、9结果取正整数来看，只有1008÷9＝112（人），所以两个旅游团各有56人 由于51×11＝616 616×2＝1232≠1314，所以两个旅游团的人数不相等 设：旅游团人数较少的有x人，较多的有y人 则x、y分类如下 ① ② 由此可得 （1） （2） （3） 3个方程组只有第（2）个方程组有正整数解 所以两个旅游团的人数分别为41人，71人 例二、已知方程组的解x为非正数，y为负数 （1）求a的取值范围 （2）在a的取值范围中，当a为何整数时，不等式的解为x1？ 解析：（1）解方程组，得 由题意，得 即： 解得 解析：（2）由不等式 即：的解集为x1可知2a+10 则 例三、小康在解方程组时，一个方程组中方程的系数被污染看不清，如下所示 小康回忆说：“这个方程组的解为而我做的答案是，经检查发现，我的答案错了，原因是看错了第二个方程中x的系数”，请你根据上面的信息把原方程写出来。 解析：设系数■为a，系数▲为b，系数●为c ∵方程组的解是 ∴把解代入①、②中，得 ∵解 是看错②中的x的系数而没有看错①中的x、y的系数所得的解 ∴可把错解代入①中，得 联立，得　　解，得 ∴方程组为 例四、一块锡、铅合金，在空气中称得重量为120kg，在水中称得15kg的纯锡在水中称得13kg，在空气中称得35kg的纯铅在水中称得32kg. 问这块合金中含纯锡和纯铅各是多少千克？ 解析：设：这块合金中含纯锡x千克、纯铅y千克 由题意，得 解得， 答：这块合金中含纯锡78千克、含纯铅42千克。 例五、若方程组的解x、y满足，则k的取值范围是 解析：①+②，得 即 即 例六、如图，在长方形ABCD中，放入六个形状大小相同的长方形，所标尺寸如图所示，求图中阴影部分面积。 解析：设：小长方形的长为xcm，宽为ycm 由图，可得方程组 解方程组，得 答：图中阴影部分面积为44平方厘米。 四、课堂小结 本部分要用心体会所涉及的两大思想，即转化思想、方程建模思想；在解不等式应用时，要注意题目中对不等关系的描述，如：“不超过、至少、最大、不少于”，要准确地用相应的不等号表示出来. 【模拟试题】（答题时间：60分钟） 一、选择题 1. 已知方程组的解是正整数，则m的值为 【 】 A. 6 B. 4 C. 2 D. －4 2. 已知y＝kx＋b，当x＝0时，y＝1；当x＝1时，y＝2，求k、b的值分别为【 】 A. 1，－1 B. －1，1 C. 1，1 D. －1，－1 3. 今有一长方形，若它的长减少4cm，宽增加2cm，所得的是一个正方形，并且这个正方形与原长方形的面积相等，若设原长方形的长为xcm，宽为ycm，则可得的方程组应是【 】 A. B. C. D. 4. 若x＋y＞y，x－y＞x，则x与y的大小关系为 【 】 A. x＞y B. x＜y C. x＝y D. 不能确定 5. 已知0＜b＜a，那么下列不等式中无解的是 【 】 A. B. C. D. 6. 在方程组中，若未知数x、y满足x+y0， 则m的取值范围在数轴上表示应是 【 】 二. 填空题 1. 已知6x－3y＝16，且5x＋3y＝6，那么4x－3y的值为＿＿＿＿＿ 2.