动物王国里故事指导教案.doc

课 题 动物王国里的故事课 型习作指导课时两 课时授课时间月 日教学目标1、明确本次表达内容是以动物为主人公写一篇童话。 2、激发学生展开想象和幻想，让学生写自己想象中的事物。 3、自由抒发学生的心声，表达他们美好的理想和向往。 教学重点大胆想象，采用夸张的手法，按故事的顺序讲述。教学难点在故事中，寄托自己对生活的美好向往。教 法指导法教学步骤教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、课前准备 二、创设情境 引入新课 2分 三、明确习作 要 求 3分 四、梳理课例、回归方法 10分布置预习，想想自己喜欢那些动物，都有什么特点等。 同学们，许多动物都成了童话的主角，这些动物有的狡猾，有的可爱，有的勇敢......今天，让我们走进童话世界，一起说童话，写童话。 引导学生结合课前预习，明确习作要求 采取拟人手法，把动物当人来写。 充分发挥想象，大胆有趣。 1、回忆《骑在白鹅的背上》中的精彩片段，大家一起探讨。 按要求完成素材 听老师讲解，结合自己的预习理解习作要求 读课文精彩片段  教学步骤教师活动学生活动二次备课 五、合作交流习作打算 15分 六、模仿运用，落笔成文 35分 七、习作展示，修改点评 15分 作 业2、从这段话中，你体会到了什么？根据片段中的文字，你能说说尼尔斯此时想的、说的、做的及表情。 3、通过刚才的研究，你知道怎么把故事写生动、具体了吗？ 引导学生围绕以下几方面进行交流 你的故事里讲了什么事？ 故事的起因、经过、结果怎样？ 你从中受到了什么启发？ 打腹稿：先写什么，接着写什么，最后写什么。2、 下笔成文。 巡视，对个别学生给予指导。 指名展示自己的习作。 引导学生根据习作要求提出修改意见。 指导学生修改习作。 誊写作文这段话不仅抓住了尼尔斯的动作、语言、神态和心??描写，而且用词也非常丰富，让我们仿佛看到了尼尔斯恐惧的心理。 生动：语言、动作、神态、具体 在小组内交流自己的故事，其他同学给予补充或修改。最后在班上交流。 自主完成习作 听同学读习作 点评、提出修改意见 修改自己的习作 板 书 动物王国里的故事 ——编写童话故事 拟人（会说会笑......） 想象（大胆离奇 ）蕴含道理 情节（曲折生动 ）