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教科：理　　科　科目：化学基礎 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作成様式　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学習指導要領永山高校　学力スタンダード(1) 化学と人間生活 (2) 物質の構 成 (3) 物質の変化ア　化学と人間生活とのかかわり （ア）人間生活の中の化学 日常生活や社会を支える物質の利用とその製造の例を通して、化学に対する興味?関心を高めること。 （イ）化学とその役割 日常生活や社会において物質が適切に使用されている例を通して、化学が果たしている役割を理解すること。 イ　物質の探究 （ア）単体?化合物?混合物 物質の分離?精製や元素の確認などの実験を通して、単体、化合物及び混合物について理解するとともに、実験における基本操作と物質を探究する方法を身に付けること。 （イ）熱運動と物質の三態 粒子の熱運動と温度及び物質の三態変化との関係について理解すること。 ア　物質の構成粒子 （ア）原子の構造 原子の構造及び陽子、中性子、電子の性質を理解すること。 （イ）電子配置と周期表 元素の周期律及び原子の電子配置と周期表の族や周期との関係について理解すること。 イ　物質と化学結合 （ア）イオンとイオン結合 イオンの生成を電子配置と関連付けて理解すること。また、イオン結合及びイオン結合でできた物質の性質を理解すること。 （イ）金属と金属結合 金属結合及び金属の性質を理解すること。 （ウ）分子と共有結合 共有結合を電子配置と関連付けて理解すること。また、分子からなる物質の性質を理解すること。 ア　物質量と化学反応式 （ア）物質量 物質量と粒子数、質量、気体の体積との関係について理解すること。 （イ）化学反応式 化学反応式は化学反応に関与する物質とその量的関係を表すことを理解すること。 イ　化学反応 （ア）酸?塩基と中和 酸と塩基の性質及び中和反応に関与する物質の量的関係を理解すること。 （イ）酸化と還元 酸化と還元が電子の授受によることを理解すること。また、酸化還元反応と日常生活や社会とのかかわりについて理解すること。?金属やプラスチックが日常生活でどのように利用 されているかの例を挙げることができる。 ?金属やプラスチックが再利用されている製品例を 挙げることができる。 ?洗剤の化学的な働きを知る。 ?使用量が定められている化学製品の例を挙げるこ とができる。 ?混合物を分離?精製するには、ろ過、蒸留、抽出、 再結晶及びクロマトグラフィー等の方法がある ことを知る。また、それぞれの方法で使用する実 験器具を選ぶことができる。 ?ろ過、蒸留、抽出、再結晶及びクロマトグラフィ ーのうちから一つの実験を行い、基本操作を習得 するとともに、結果を記録できる。 ?炎色反応や沈殿反応を示す物質があることを知 る。 ?身の回りの物質は、純物質か混合物のどちらかに 分類ができ、純物質は更に単体と化合物に分類で きることを知る。 ?同素体の物質の例について知る。単体には同素体 が存在するものもあることを知る。 ?物質を構成する粒子は、その状態（固体?液体? 気体）に関わらず、熱運動していることを知る。 ?粒子の熱運動と物質の三態変化との間に関連があ ることを知る。又、融解?凝固?蒸発?凝縮?昇華の 意味について知る。 ?例えば、「水が分解されて水素と酸素になる」「水 が冷やされて氷になる」という変化は、物理変 化?化学変化のどちらか判別することができる。 ?気体分子のもつエネルギーは様々な値をとること を知る。 ?温度には下限があり、絶対零度が存在することを 知る。 ?原子と原子核の大きさの比を、例を用いて表現で きる。 ?ヘリウム原子の構造と、陽子?中性子?電子の性 質を知る。 ?原子番号や質量数について知る。 ?同位体とは何かを理解する。 ?代表的な元素の元素記号が書ける。 ?ナトリウム原子及び塩素原子の電子配置を、電子 殻を用いて表現できる。 ?電子配置を見て、どれが価電子であるかを判断で きる。 ?原子番号の増加に伴い、価電子の数が周期的に変 化することを知る。 ?周期表(族?周期)について知り、典型元素と遷移 元素、金属元素と非金属元素を判断できる。 ?１族は陽イオン、17 族は陰イオンになりやすいこ とを知る。 ?イオン結合は、陽イオンと陰イオンの静電気的な 引力で生じることを知る。 ?イオンとイオンの表し方（イオン式）について知 る。代表的なイオンをイオン式で表現できる。 ?イオン結晶は陰イオンと陽イオンが規則正しく配 列した結晶であることや、融点や沸点が高いこと を知る。 ?代表的なイオン結晶の名前を挙げることが