北师大版小学四年级语文下册全册教学设计(第8册).docVIP

更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站 ?沙 漠 之 舟 教学目标： 1、???????? 学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。 2、???????? 学习课文抓住特点，选择有关材料、具体化的写作方法。 3、???????? 能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。 教学重点： 清楚骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。 教学难点：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。 教学准备：搜集有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。 教学时间：两课时 第 一 课 时 教学目标：朗读课文，合作学习课文重点内容 教学过程： 一、??? 齐读课题，设疑导入 同学们，今天我们一起学习新课，请大家齐读课题。你知道“沙漠之舟”是指谁？（骆驼）对！那你知道他为什么被称为“沙漠之舟”吗？（请知道的同学简单谈）。这节课，我们就来学习课文，了解骆驼适应沙漠生活以及为什么被称为“沙漠之舟”的原因。 二、??? 朗读课文，了解内容，理清脉络 1、???????? 自由朗读课文，把课文读顺。 2、???????? 同位齐读，说说课文主要讲了什么？ 3、???????? 按照内容的不同，把课文分成两段。 4、???????? 说说两段段意。 三、??? 合作学习，解决重点 1、???????? 教师出示思考题：骆驼为什么适应沙漠气候？它被称作“沙漠之舟”的原因是什么？ 2、???????? 依照思考题，小组合作学习。（教师巡视，注意让每个学生都参与到学习中去）。 3、???????? 小组汇报学习情况，全班交流。（教师注意引导学生有条理的回答问题） （1）?? 骆驼适应沙漠生活的原因：身体高，脖子长，所以能忘到很远的地方，也就能认路；嗅觉灵敏，能帮人们找到水源；刮风时鼻孔回闭起来；腿上有平病，不会被热的沙子烫伤；脚掌又宽又厚，两个脚趾分开，不会陷到沙子里；驼峰里能储藏脂肪。 （2）?? 因为骆驼能给人带路，预报大风，驮运物品，所以人们把它看作是读过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。 四、?对照板书，总结全文。 五、?正确、流利的朗读课文。 第 二 课 时 教学目标： 熟读课文，合理修改课文资料，补充课文内容；学习本文写作特点。 教学过程： 一、??正确、流利的朗读课文 二、??完成课后练习二：修改资料，插入课文 1、熟练朗读课文第一段内容。 （1）?? 了解写作特点：本段以“总——分”方式构段，围绕总起句进行具体描述。 （2）?? 了解内容之间的联系。通过朗读思考，明白骆驼独特的身体特点是适应沙漠生活的必备条件；沙漠独特的环境也为骆驼身体特点的形成提供了良好的“天地”。 2、???了解本段内容之间的联系和写作特点后，放手让学生修改课后的资料，加入课文第一段。 3、??交流。（只要学生修改的合理，就要肯定） 三、作业：运用课文中学到的方法，观察自己喜欢的动物，进行练笔。 语 文 天 地 教学内容：完成训练中的六项内容——摘录笔记、读一读、畅所欲言、初显身手、课文分析、金钥匙 教学时间：两课时 第 一 课 时 教学内容：完成语文天地中的四项内容——摘录笔记、读一读、畅所欲言、初显身手 教学过程： 一、??? 我的摘录笔记 1、???????? 读词语和句子。 2、???????? 引导学生找到词语所在的句子读一读。 3、???????? 了解词语的意思，体会词语的用法。 4、???????? 说出自己还想积累的好词佳句。 二、??? 读一读 抓住题目想象诗的内容。 带着阅读期待自读故事，了解诗意。 引导学生分组给古诗配置插图，巩固诗意，体会意境。 三、??? 畅所欲言 课前安排学生搜集有关船的资料。 紧紧围绕所选的话题向大家介绍：介绍见过的船，要突出亲眼看到的；介绍设计的，要突出亲手设计、亲手制作；介绍知道的船，可结合单元学习内容谈。 四、??? 初显身手 小组为单位，每人叠一只小船。 根据船的特点给船起个好听的名字。 如果愿意，还可以写一首小诗或者祝福的话。 ?第 二 课 时 教学内容：完成后三项练习 教学过程: 一、读短文 1、自由朗读诗歌，说说诗歌主要讲了什么？ 2、同位齐读，讨论每节讲了什么？ 3、边看图边读诗，借助图画理解诗意：初航前、初航时、初航后，我的心情有哪些变化？ 4、交流：抓住重点词句，想象词句中的丰富内涵，体会“我”对纸船无限的希望与祝福。 二：金钥匙 1、读文中丁丁和冬冬的话，你从中读懂了什么？ 2、? 交流：我知道了自主阅读的方法和步骤。 3、?按照这样的方法和步骤进行独立阅读。 三：课文分析——《“神舟”五号载人飞船成功发射》 1、??自由朗读短文，说说短文主要写了一件什么事？ 2、?