二年级下册第3单元字词整理教学设计.docx

二年级下册第三单元字词整理教学设计 【教学内容】 现行人教版义务教育课程标准实验教材小学语文《语文》二年级下册第三单元。本组课文以爱祖国、爱家乡为主题，每篇课文图文并茂，运用大量优美词句，描述国土的物博，家乡的富饶，让学生读起来琅琅上口，使学生对陌生遥远的东西历历在目，有利于学生语言的积累，情感的调动，从而增强热爱祖国热爱家乡，期盼祖国早日统一的意识。 【教学目标】 1、知识与能力：认识56个生字，正确规范书写48个汉字，积累优美词语，并学以致用。 2、过程与方法：通过归类巩固，灵活地运用多种识字方法，掌握生字的音形义，积累词语，练习说话。 3、情感态度与价值观：培养学生喜欢学习字词的情感，养成主动积累字词的习惯，热爱祖国的丰富语言。 【教具准备】多媒体课件、字卡、词卡。 【教学过程】 ★情境导入 导入：第三单元的学习我们已经结束了，在这组课文中，我们欣赏了风光秀丽的日月潭，饱览了夜晚繁华的北京城，走近了瓜果飘香的葡萄沟，感受了傣家泼水节的民族风情。你还记得这几篇课文题目吗？《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》 这节课让我们再次走进这单元，整理一下我们在字词方面的收获吧。 板书：字词整理 ★★分模块梳理 第一模块:识字小霸王 在这单元我们新认识了许多生字宝宝，瞧，它们又来和我我们见面啦！ 清晰 朦胧 仙境 新疆 敲鼓 端正 蜜桃 敬爱 凤凰 恩情 犹如 故宫 装扮 咖啡 长寿 足够 繁华 雄伟 蘸水 衣襟 白褂 建筑 梯田 碉堡 维吾尔 踩地毯 一幢幢 葡萄沟 吐鲁番 王府井 隐隐约约 灯光闪烁 树木茂盛 群山环绕 金碧辉煌 绚丽多彩 光彩夺目 焕然一新 夜幕降临 1、强调字音 （1）学生开火车读词语，注意彩体字的发音。 （2）这些生字中，我们有没有容易读错字音的呢？预设： A.踩地毯的“踩”是平舌音，我同桌老爱读成翘舌音;焕然一新的“焕”声母是h，可有的人常读成fàn。 B.环绕的“绕”声调应该是四声，我们周围的大人们老爱说成三声。 C.这些含有生字的词语中有一个是表示建筑物数量的，是哪一个？（一幢幢） 用字典找“幢”字另一个读音：“幢”（chuáng）。有两种解释：一种是古代指旗子一类的东西；另一种指佛教的经幢。 拓展：出示我们卢龙县城始建于金代的石幢（文字及图片）。 欢迎大家到我的家乡夷齐故里去观光旅游，那里的乡土文化也会让大家流连忘返呢！ 2、强调字形 通过批阅大家的作业以及听写词语来看，老师发现有几个字同学们老爱出错，这些字宝宝可委屈啦，你们听，他们在说什么？ A.“茂”不满地说：我已经很茂盛了，请不要在往我肚子里加东西啦！（不要多一“点”或多“横折钩”） B.“展”无奈地说：我的大辫子多舒展啊，可别给我加那条讨厌的小尾巴呀！（不要多一“撇”） C.“泼”皱着眉头说：与我相伴发发发，波的朋友皮皮娃。（提示大家泼水的“泼”右半部分是“发”不是“皮”） 听了他们的诉说，小朋友们一定不会把他们写错了吧？那我们就把这些字工工整整地写一写吧！ 3、强调字义 有些字读音相同，长得又很像，难怪常常用错。如果弄明白了他们的意思就能准确运用了。 如：蜜——密 如：mù字歌 有布才能挂银幕，清明时节去扫墓， 有心人人都羡慕，太阳下山时已暮。 幕慕墓，分清楚，明字义，知用处。 4、字卡小游戏。 分组玩纸牌（每组一副牌，每四人一组，轮流出牌，检查小组内的识字组词情况） 第二模块：词语袋袋裤 1、读词语，自主分类。 湖水碧绿 华灯高照 树木茂盛 热情好客 隐隐约约 许许多多 笑容满面 光彩夺目 （1）风景类、夜晚灯光类、人物类。 （2）在本单元，再分类说出一些词语。 描写风景的词语：群山环绕风光秀丽 蒙蒙细雨 太阳高照 描写灯光的词语：绚丽多彩 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 点点灯光 词语拓展： 山清水秀 鸟语花香 草长莺飞 百花争艳 阳光明媚 绿树成荫碧水如镜 流光溢彩 熠熠生辉 华灯初上 光辉四射 万家灯火 灯火阑珊不夜城 分小组读一读，背一背。 （3）按词语形式分类。如：“隐隐约约”也可以说成“隐约”，“模糊”可以说成“模模糊糊”这样的词语我们把它们成为AABB式，这样的词语你还能说出哪些？ 朦胧——朦朦胧胧 许许多多——许多 开心——开开心心 热闹——热热闹闹 清楚——清清楚楚 高兴——高高兴兴 注意：不是所有的词语都能变成AABB式，比如 “清晰”，就不能把它变成AABB式的，繁华也不能说成繁繁华华，不符合咱们的语言习惯。大家一定要细心。 用归类的方法积累词语，这是一种很好的学习方法