互联网参赛教学设计空气第2课时.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 人教版第二单元课题1《空气》第二课时教学设计 教案背景： 1、面向学生：初中 2、学科：化学 课时安排：2课时 3、学生课前准备： A、预习本课题教学内容 B、学生以4人为一个学习小组做好分组工作 C、利用互联网搜索关于空气组成及个成分的用途的相关资料 二、教学课题 通过本课题的学习让学生初步理解空气的组成，通过演示实验，一方面指导学生学会观察现象，培养他们分析问题的能力，使学生能够科学地对待化学实验；另一方面可以领会实验设计的意图，以便于体会拉瓦锡研究空气成分时的实验思路。运用图片使学生认识氧气、氮气、稀有气体的用途，认识到空气是人类的宝贵资源，人类需要洁净的空气，但日益严重的大气污染危害着人类的生存。因此很自然地联系到如何保护环境、保护自然资源。 三、教材分析 本单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却又不十分清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧气作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已经有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、空气流动就形成风等；更重要的是因为它们在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源；它们与人类的生活关系最为密切，是人类不可离开的天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。 教学目标： 【知识与能力】 1.了解空气的主要成分。 2.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。 3.初步理解纯净物、混合物的的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。 【过程与方法】 1、通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成。 2、通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。 3、通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。 【情感、态度与价值观】 1、知道空气是一种宝贵的自然资源。 2、初步了解空气污染给人类带来的严重危害。 3、养成关注环境、热爱自然的情感。 【教学重点、难点及突破】 重点： 1.空气的组成、作用。 2.纯净物与混合物的的概念。 3.介绍空气污染的严重危害，以增强学生的环保意识。 难点： 1.研究空气组成的实验过程及原理。 2.纯净物与混合物的的概念。 通过互联网搜索和本课题有关的教案、课件、说课等资料，归纳提炼出以上对本课题教材的理解。  HYPERLINK /view/9aaddec489eb172ded63b78f.html /view/9aaddec489eb172ded63b78f.html  HYPERLINK /ResourceHtml/2011/03/15/2188713.html /ResourceHtml/2011/03/15/2188713.html  HYPERLINK /p-301274311.html /p-301274311.html 四、教学方法 以图片、投影或录像的形式讲述空气中氧气、氮气和稀有气体的用途以及我们身边的空气污染和空气污染的严重危害，介绍有关环境保护方面的知识，由学生搜集、讲述一些大气污染事件的报道，通过讨论“为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？”，培养学生建立环境保护的常识。 第二课时 五、教学过程 教学过程：通过互联网搜索本课题的教案和教学设计，结合自己的教学经验和本地本校的教学实际，形成以下教学活动的设计。 教师活动学生活动设计意图课前复习 提问：1、空气中有哪些成分？体积分数各是多少？ 2、测定空气中氧气含量的实验中，反应现象、原理、表达式、结论分别是什么？ 3、氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物？ 二、讲授新课 （一）空气是一种宝贵的资源 1、过渡：空气中氧气、氮气和稀有气体各有什么样的性质，并有哪些用途？这是我们这节课要了解的知识。 2、给出学习任务：阅读课本28页有关氧气的内容，讨论为什么把氧气叫做“养气”？ 3、请学生展示搜集的有关氧气用途的图片或视频资料，说一说氧气的用途。  HYPERLINK /shczy/ShowInfo.asp?InfoID=188707 /shczy/ShowInfo.asp?InfoID=188707 4、板书：二、空气是一种宝贵的资源 1．氧气的用途 (1)供给呼吸 (2)支持燃烧 5、引导学生用同样的方法学习氮气的用途。  HYPERLINK /shczy/ShowInfo.asp?InfoID=