中班艺术主题活动-嫩芽长出来.docVIP

中班艺术主题活动《嫩芽长出来》 活动背景： 学习过程中，学习者总是带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境的，而不是照单全收地接收客观事物的映象。因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯相契合的情境，而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。 这一主题的意图正是在上述理念影响下确定、构建的。在这一主题中，我们让幼儿细致入微地观察芽苞苞的色泽、质地、形状。于是，在情感愿望的驱动下，他们为“不高兴发芽的树”着急。在音乐旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长、他们翩翩起舞，把春天的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表现出来…… 第1课时 活动目标： 1、通过故事，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的树。 2、仔细观察，发现芽苞苞及其特点，并会用材料表现芽苞苞。 活动准备： 1、正发芽的小树一棵。录音机、故事磁带。 2、三张较大的纸上画好树干，树枝。 3、绿色绉纸（剪成长和宽各为2厘米的纸片），固体胶。 活动过程： 一、欣赏故事《不高兴发芽的树》 1、这棵小树为什么不高兴发芽？ 2、你们是喜欢发芽的树，还是喜欢不发芽的树？为什么？ （树不发芽就没有叶子，没有树阴，大家就都不喜欢；树枝发了芽，就会长出叶子，变成一棵绿绿的树，大家都喜欢。） 3、引导幼儿认识绿树的可爱。 二、看看芽苞苞 1、春天来了，我们的树朋友有变化吗？有什么变化？ 2、幼儿结伴观察芽苞苞。（绽发芽、苞、叶子的绿树，生机勃勃，人人喜爱。既揭示了树木生长的自然规律，也暗示了拥有积极情感的重要。） 3、说说芽苞苞：芽苞苞长在哪里？它们是什么形状的？什么颜色的？（不但要让幼儿仔细地看、轻轻地触摸，还要给予幼儿语言描述方面的帮助，如圆圆的、尖尖的、嫩嫩的……幼儿在获取直接经验的同时进行具体准确的描述，哪怕是模仿性的描述，可以提高认知水平，发展认知能力。） 三、做做芽苞苞 1、小树的身上长出了芽苞苞，好可爱哟！你们愿意让树也长出芽苞苞吗？（激发幼儿制作的意愿） 2、出示画纸，鼓励幼儿用材料来表现芽苞苞。并把芽苞苞粘贴在树枝合适处。（分组合作完成，幼儿根据自己的能力选择不同的方法和手段来表现芽苞苞。） 四、共同欣赏大树。 （在墙面上展示幼儿共同的作品，体验成功的乐趣。） 第2课时 活动目标： 1、根据音乐想像嫩芽初绽和生成新叶的情状。 2、结合音乐感受和想像，并用肢体动作大胆表现。 活动准备： 象征嫩芽的手饰。 活动过程： 一、嫩芽怎样长 1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来，你们知道嫩芽是怎样长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？ 2、启发幼儿把自己想像成一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体动作的充满活力的神情，引导幼儿表现。（这个环节让幼儿大胆表现嫩芽初绽的情形。） 二、绿绿嫩芽长出来 1、听教师弹奏音乐一遍。告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。 2、我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞是怎样长成嫩芽，又长成了一片新叶子的。（通过此环节能让幼儿想象嫩芽正在长大的情状：抬头迎向太阳，倾斜身子仰头喝雨露。） 3、听了音乐，我们好像看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖洋洋的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样，嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。（让幼儿表现出嫩芽长成一片片嫩绿的新叶伸臂展体，竭力舒展，长成新叶。） 4、我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。 5、引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。（两段不同性质的音乐可让幼儿反复倾听感受，并大胆地想象动作。） 6、引导幼儿戴上手饰，根据音乐表现嫩芽生长的过程。 7、请一些表现力较强的幼儿听音乐表演，并与幼儿共同商定选用哪些动作来表现。 三、听音乐完整地表演 在音乐旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽，新叶的生长，他们像花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息，生机勃勃的精神富有神韵地表现出来。 活动反思： 春天来了，万物复苏，到处都呈现出生机盎然的景象。本月我们正进行着《大树和小花》的主题活动。在这个主题中有体格活动是制作《芽苞苞》，在进行活动之前，我们做了大量的准备工作，如观察、采摘、拾落叶等一系列活动。让幼儿对大树有了一定的喜爱之情。 在开展《芽苞苞》的活动时，我先让幼儿说说芽苞苞的形状、颜色、长在什么地方，然后出示我在画纸上画好的树枝。皱纹纸，启发幼儿说说老师手中的芽苞苞是怎么做出来的？孩子们都非常踊跃的回答，幼儿通过平时的观察，在这次操作活动中，都能较好的制作出他们眼中的“芽苞苞”。 第二课时是音乐活动，孩子们都能大胆地用肢体动作来表现小芽芽的生长过程,而且每个孩子的表演欲望很强。但是并没有表现出嫩芽初绽和生长的过程。此时,我们进行了适当的引导。让幼儿倾听音乐,发现音乐的不同，孩子们经过仔细地聆听,发现前