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中美高中的教学对比 广州师大岭南国际学校和深圳赛格中美高中是美国加州大学附中在广东开办的纯美国高中，他们的教学与国内的高中国际班有哪些区别呢？本文从教学体制上，解答了这个问题。 1、学术课程选择 美国高中：绝大多数高中开设SAT 课程，有些还开设了IB课程。这让天资聪颖的孩子有机会在高中的时候修读大学学分，从而节省大学时就读的时间和费用。并通过优异的SAT 课程成绩申请更多的顶尖美国大学。 中国高中：学生的基础知识非常扎实，但知识体系相对单一，由于不方便进行SAT课程考试，缺乏申请美国大学的优势，并且需要语言考试通过才可以申请。 2、综合能力 　　美国高中：设置有各种各样不同的课外活动，比如航天小组、细胞研究小组、话剧社、州际辩论大赛等。学生通过这些活动培养动手和逻辑思维能力，在申请美国大学时取得综合素质优良的评价。 中国高中：目前国内一些优秀的高中也开始注重学生的课外活动培养。 3、地域优势 美国高中：据统计，美国加州大学系统、威斯康辛大学系统、以及纽约大学系统等大学，在录取学生时，优先从本国高中里录取优秀的学生，再考虑国际学生的招生。并且美国大学有大部分奖学金是只针对本国高中学生开放。 中国高中：中国高中学生申请美国大学时，需要提供相应的语言成绩，录取机会相对较小。并且只能申请美国大学对国际学生开放的奖学金。 4、教学密度 中国课堂教学密度大，而美国的密度较小。主要原因是中国实际授课时间较短而美国较长。美国中学学校不管高考(高考由社会教育机构负责)，没有专门的复习时间，初中到高中没有中考(美国实行十二年义务教育制)。所以，中学授课时间是六年。而我国则不同，初中只授课两年，第三年要进行中考复习准备中考，高中也只上两年，因为要留出一年进行高考复习。这样整个中学新课只能上四年，是美国的2/3。因此，中国的课堂教学密度就比美国的大得多。 5、课堂教学方式 我国中学课堂授课方式基本上是讲演式教学，虽然有时也搞点讨论，或做些实验，但是所占时间不多，学生参与程度不高，基本上是听课，以听懂记牢模仿学会为主。课堂上气氛较严肃，学生不能随便说话，提问要先举手，回答问题时要起立，学生心理比较紧张。美国中学上课气氛比较活跃，做实验比较多，讨论也比较多，学生可以随便提出各种问题，学生参与程度较高，思维活跃，学生没有紧张心理，比较自由随便。 6、对家庭作业不同 美国的学生经常要写论文，除数学和科学外，每学完一个章节的内容学生就要写论文，或分组完成一些项目，再在课堂上把小组的项目演示出来。而中国学生经常做试卷和书面练习题。老师们每上完一堂课，课后都要布置作业，而且在下次上课的时候要上交批改。 7、对考试认识不同 我国非常重视考试，往往通过考试来压老师和学生，有期末考、期中考、模拟考、联考、适应性考试，还有月考、周考。考前还专门进行复习，像高中毕业会考和高考，要进行半年一年的复习。十分重视考试分数，过多考试导致学生产生的厌学情绪和厌考情绪。 美国中小学考试并不多，原来有3/4中学连毕业考试都没有，平时考试不进行专门的复习，当然也没有像我们这样长达一年的高考复习。美国一年有四五次ACT或SAT 考试,所以他们不必到毕业后才参加考试。这样做的目的是防止过多考试对学生产生压力，压力又使学生产生厌学情绪，进而影响学生对科学的兴趣，从而压抑了学生的创造能力。 8、学习时间的不同 　　我国的各个中学都有明确的作息时间，早上四节课，下午两到三节课，晚上还要上晚自习。而美国的中学则完全不同，他们早上上课的时间长了点，通常上到十二点多，中午休息的时间也没我们多，但是下午，他们两三点就放学了，然后去参加各种校内外的兴趣班、俱乐部、音乐组合、戏剧小组、体育活动、社区服务等，校际之间学生的联系很密切。北京思路互联致力于向中国学生开启美国公立教育的大门。