低段学生写话训练几个小方法.docVIP

低段学生写话训练的几个小方法 麻江县宣威镇笔架中心学校教师：吴娟 低年级写话训练是中高年级习作的基础，低段写话训练指导得好，学生才能具有愿写、爱写、乐写的情感体验与能力，中高段的习作指导起来才会更容易些，学生写起来也才会更加得心应手。就是因为对“写话训练”的重要性体会颇深，“写话教学的有效性”成了教师的一大难题。通过《语文课程》标准的学习，加上自己几年来的教学经验，本人认为，低年级写话教学应从以下几个方面入手。 巧用汉语拼音，培养写作兴趣。 一年级新生识字不多，会说不会写，使表达能力受到了阻碍。为此，我教他们用汉语拼音做拐棍，要说的话用汉语拼音写下来，提高他们写话的兴趣。在孩子刚接触汉语拼音时，首先让他们用汉语拼音写标签，比如给自己的文具、教室里的摆设、家里的电器等写标签。这样就促进了孩子对汉语拼音的掌握度。当学生在全部学完声母韵母和整体认读读音节后，接着让他们用汉语拼音说说自己课余爱玩的游戏；介绍自己心爱的玩具；介绍自己的好朋友，给老师、爸爸、妈妈写心里话等等。班里很多同学都能写得很清楚。教师也因势利导，抓住时机用拼音给他们写回话、评语等，促进了提前读写。别看他们小，写出的内容可丰富了。比如，我班刘文开同学在“介绍自己的好朋友”时，用拼音写到——“wǒ yǒu 一个hǎo péng yǒu，tā de míng zi jiào 刘 yào 文。wǒ men