吹尽黄沙始到金[材料作文审题].doc

吹尽黄沙始到金 ——谈高考材料作文的审题 材料作文最突出的特点是读写结合。高考作文以考查考生的写作水平为主，但材料作文往往在“读”这个环节上就拉开了考生之间的差距。面对材料作文，考生的首要任务是读懂材料，确定材料的主旨，然后才是在材料主旨的范围内立意行文。材料作文的主旨往往有非常明确的指向性，而考卷又要求考生以材料主旨中体现出来的指向性为立意的方向，所以材料对考生作文的主题思想有较强的限制性。这对避免作文题被猜中，出现宿构，都起到了很好的作用。然而，对考生而言，审题这一环节上的难度就大了一些，因此，审清材料、把握题意便成了材料作文拿高分的关键。 下面，结合实例谈谈高考材料作文的审题技巧。 [例1]阅读下面的材料，然后按要求作文。 我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生而访问一位登山专家。其中一个问题是:“如果我们在半山腰突然遇到大雨，应该怎么办?” 登山专家说:“应该向山顶走。” “为什么不往山下跑?山顶风雨不是更大吗?”。我疑惑地问。 “往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看起来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说:“对于风雨，逃避它，你有可能被卷入洪流;迎向它，你却能获得生存!” 其实，不仅登山，面对人生道路上的困难、挫折，不也是如此吗? 请从材料中提取信息，写一篇不少于800字的文章。 [审题技巧] 总体现照，把握主旨。有些材料作文题的材料包括两个层次，且两者之间存在类比、对比关系。这些作文题，给出两方面的材料，材料中的事件可能不同，但必然有内在的联系，如内涵相同、相关或相反、相对。因此，这类试题需要从整体着眼，把握材料主旨。 我们可以清晰地看到上面这则材料由两个层次组成:第一层，是讲登山的过程中突然遇到风雨怎么办，答案是迎着风雨向山顶走;第二层，是讲人生道路上遇到困难、挫折时，应该采取怎样的措施，答案是应该迎难而上。两个层次之间是类比关系，第一层对登山的形象叙述，是为第二层的抽象说理作铺垫的，由此，我们可知，材料的主旨是说在人生路上要面对困难、正视挫折，方能生存发展。抓住材料中给出的这个指向，围绕这个思想立意行文，才能切合题意，写出高质量的作文， ①困难是人生的老师。 巴尔扎克 ②苦难磨炼一些人，也毁灭一些人。 富勒 ③卓越的人的一大优点是:在不利的环境和艰难的遭遇里面不折不挠。 贝多芬 [例二]阅读下面这首短诗，然后按要求作文。 生活 [美]兰斯顿·休斯 生活可以美满，生活可以悲伤，生活时常充满欢乐，有时令人沮丧。 生活可以是梦想，生活可以是伟大的思想，生活也可能意味着一个人，站在被告席上。 生活可以肮脏，生活甚至可以痛苦，但是生活是你自己创造的，所以要让美丽成为生活的主唱。 请从以上材料中提取信息，写一篇不少于800字的文章。 [审题技巧] 抓住关键词句。作文材料的关键词句即揭示材料中心、蕴涵命题人设定的立意范围的词句，叙事类材料中的比喻句、议论句和开头句、结尾句，议论类材料的观点句、收束句，往往是我们审题时要注意的关键词句。 这则材料是一首关于生活的抒情诗。作者认为，生活是千姿百态的——有美满、欢乐，也有悲伤、沮丧、肮脏、痛苦，甚至当被告，但是生活是自己创造的，我们自己有责任让美丽成为自己生活的主唱。通观全诗，我们很容易看出，自已动手创造美丽的生活。“让美丽成为生活的主唱”是这首抒情短诗的关键词句，也是我们确定文章立意的基点。接下来对关键词句进行认真的思考，我们可以问自己一些问题。如，什么样的生活才是美丽的?怎样创造美丽的生活?如何使美丽成为自己生活的主唱?作文时要学会从自身生活入手、从身边小事入手，表现自我的人生观、价值观，表现时代大主题。 ①劳动是幸福之父。 （富兰克林） ②在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。 （爱因斯坦） ③亲善产生幸福，文明带来和谐。（雨果） ④纯洁的良知，创造甜美而快乐的生活。（托尔斯泰） [例三]阅读下面的材料，然后按要求作文。 一位自以为有才华的青年因得不到重用，非常苦恼。他质问上帝，命运为什么对他如此不公。 上帝从路边随便捡起一个小石子，又随便扔了出去，问青年:“你能找到刚才扔出去的那个石子吗？” “不能。”青年摇了摇头 上帝把手指上的金戒指取了下来，扔到石子堆中去，又问青年:“你能找到刚才扔出去的金戒指吗?” “能。”果然，青年没多久就找到了金戒指。 “你现在明白了吗？” 青年犹豫了一阵子，兴奋地回答:“明白了。” 请从以上材料中提取信息，写一篇不少于800字的文章，要求内容必须与