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吹尽黄沙始到金[材料作文审题]
吹尽黄沙始到金
——谈高考材料作文的审题
材料作文最突出的特点是读写结合。高考作文以考查考生的写作水平为主,但材料作文往往在“读”这个环节上就拉开了考生之间的差距。面对材料作文,考生的首要任务是读懂材料,确定材料的主旨,然后才是在材料主旨的范围内立意行文。材料作文的主旨往往有非常明确的指向性,而考卷又要求考生以材料主旨中体现出来的指向性为立意的方向,所以材料对考生作文的主题思想有较强的限制性。这对避免作文题被猜中,出现宿构,都起到了很好的作用。然而,对考生而言,审题这一环节上的难度就大了一些,因此,审清材料、把握题意便成了材料作文拿高分的关键。
下面,结合实例谈谈高考材料作文的审题技巧。
[例1]阅读下面的材料,然后按要求作文。
我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生而访问一位登山专家。其中一个问题是:“如果我们在半山腰突然遇到大雨,应该怎么办?”
登山专家说:“应该向山顶走。”
“为什么不往山下跑?山顶风雨不是更大吗?”。我疑惑地问。
“往山顶走,固然风雨可能更大,却不足以威胁你的生命。至于向山下跑,看起来风雨小些,似乎比较安全,但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说:“对于风雨,逃避它,你有可能被卷入洪流;迎向它,你却能获得生存!”
其实,不仅登山,面对人生道路上的困难、挫折,不也是如此吗?
请从材料中提取信息,写一篇不少于800字的文章。
[审题技巧]
总体现照,把握主旨。有些材料作文题的材料包括两个层次,且两者之间存在类比、对比关系。这些作文题,给出两方面的材料,材料中的事件可能不同,但必然有内在的联系,如内涵相同、相关或相反、相对。因此,这类试题需要从整体着眼,把握材料主旨。
我们可以清晰地看到上面这则材料由两个层次组成:第一层,是讲登山的过程中突然遇到风雨怎么办,答案是迎着风雨向山顶走;第二层,是讲人生道路上遇到困难、挫折时,应该采取怎样的措施,答案是应该迎难而上。两个层次之间是类比关系,第一层对登山的形象叙述,是为第二层的抽象说理作铺垫的,由此,我们可知,材料的主旨是说在人生路上要面对困难、正视挫折,方能生存发展。抓住材料中给出的这个指向,围绕这个思想立意行文,才能切合题意,写出高质量的作文,
①困难是人生的老师。 巴尔扎克
②苦难磨炼一些人,也毁灭一些人。 富勒
③卓越的人的一大优点是:在不利的环境和艰难的遭遇里面不折不挠。 贝多芬
[例二]阅读下面这首短诗,然后按要求作文。
生活
[美]兰斯顿·休斯
生活可以美满,生活可以悲伤,生活时常充满欢乐,有时令人沮丧。
生活可以是梦想,生活可以是伟大的思想,生活也可能意味着一个人,站在被告席上。
生活可以肮脏,生活甚至可以痛苦,但是生活是你自己创造的,所以要让美丽成为生活的主唱。
请从以上材料中提取信息,写一篇不少于800字的文章。
[审题技巧]
抓住关键词句。作文材料的关键词句即揭示材料中心、蕴涵命题人设定的立意范围的词句,叙事类材料中的比喻句、议论句和开头句、结尾句,议论类材料的观点句、收束句,往往是我们审题时要注意的关键词句。
这则材料是一首关于生活的抒情诗。作者认为,生活是千姿百态的——有美满、欢乐,也有悲伤、沮丧、肮脏、痛苦,甚至当被告,但是生活是自己创造的,我们自己有责任让美丽成为自己生活的主唱。通观全诗,我们很容易看出,自已动手创造美丽的生活。“让美丽成为生活的主唱”是这首抒情短诗的关键词句,也是我们确定文章立意的基点。接下来对关键词句进行认真的思考,我们可以问自己一些问题。如,什么样的生活才是美丽的?怎样创造美丽的生活?如何使美丽成为自己生活的主唱?作文时要学会从自身生活入手、从身边小事入手,表现自我的人生观、价值观,表现时代大主题。
①劳动是幸福之父。 (富兰克林)
②在天才和勤奋两者之间,我毫不迟疑地选择勤奋,它几乎是世界上一切成就的催产婆。
(爱因斯坦)
③亲善产生幸福,文明带来和谐。(雨果)
④纯洁的良知,创造甜美而快乐的生活。(托尔斯泰)
[例三]阅读下面的材料,然后按要求作文。
一位自以为有才华的青年因得不到重用,非常苦恼。他质问上帝,命运为什么对他如此不公。
上帝从路边随便捡起一个小石子,又随便扔了出去,问青年:“你能找到刚才扔出去的那个石子吗?”
“不能。”青年摇了摇头
上帝把手指上的金戒指取了下来,扔到石子堆中去,又问青年:“你能找到刚才扔出去的金戒指吗?”
“能。”果然,青年没多久就找到了金戒指。
“你现在明白了吗?”
青年犹豫了一阵子,兴奋地回答:“明白了。”
请从以上材料中提取信息,写一篇不少于800字的文章,要求内容必须与
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