周武语文教学中人格培养.doc

附件1： 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）：综合 论文题目《语文教学中人格的培养》作者姓名周武学校名称贵州省纳雍县昆寨乡教育管理中心课题组成员姓名学校地址 毕节市（州、地） 纳雍县 县（区、市、特区） 昆寨 乡（镇）联系电话固定电话： 08573673205 移动电话： 论文内容摘要（200字左右） 中学时代是人生观、世界观形成的重要时期，而语文教学在对学生人格培养过程中起着重要的作用，本文就如何在语文教学中进行人格培养谈几点看法，比如利用教材、语文教学活动、教师的人格魅力等，让学生形成高尚的人格，从而为培养更多合格的中学生，提高全民的素质奠定基础。 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√ ）说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理 5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术 19.中小学综合实践活动 20.学前教育 21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例。 语文教学中人格的培养 摘 要：中学时代是人生观、世界观形成的重要时期，而语文教学在对学生人格培养过程中起着重要的作用，本文就如何在语文教学中进行人格培养谈几点看法，比如利用教材、语文教学活动、教师的人格魅力等，让学生形成高尚的人格，从而为培养更多合格的中学生，提高全民的素质奠定基础。 关键词：语文教学 人格培养 中学生 教学活动 中学时代是中学生的黄金时代，他们正处于人生观、世界观形成的重要时期，将来能否成为一个具有健全人格、高尚人格的人，是否有爱心、责任心，是否会有坚强勇敢的意志，这个阶段是非常关键的。而语文教学在这个过程中担负着至关重要的责任。  全国优秀语文教师李镇西在99年“中语会第七届年会”上指出：“语文教学不仅仅是交际的工具，而且是思维的工具，更是做人的工具。惟有将语文教育的养料内化为学生的人格，我们的语文教育才是真正成功的教育。”可见，语文教学要优化与创新，不仅仅是向学生传授语言知识，培养其语文能力，还包括在引导学生理解、掌握语文知识和能力的过程中，培养学生高尚的情操、优良的品质、健全的人格。因而作为语文教师，在完成其自身教学目标的同时，在教学过程中通过学生对课文的反复阅读和理解，与课文中的人（或事）同悲、同喜、同笑骂，在潜移默化中培养学生健康的人格是非常必要的，责无旁贷。那么，该如何在中学语文教学中进行人格培养呢? 一、 利用语文教材中的优秀文章对学生进行高尚人格的培养。 我们的中学语文教材，就是以古今中外的优秀文学作品为载体，呈现给学生丰富的人格教育资源。其中大多数是以写人为主体的文章，无论是散文诗歌，还是 论文 ，抑或是 科学 小品文，尤其是小说戏剧，无不能从中感觉到人格的特点。而中学语文教材的编者又是精心挑选一些反映优秀人格的篇目在内，需要教师在教学中有效地渗透人格教育，巧妙地把这些潜藏在文章中的人格教育内容挖掘出来，积极发现和努力发掘课文中人格的优美元素，尽量让之成为学生健全人格中的组成部分。使学生学习语文知识的同时，得到人格的熏陶。岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”（《满江红》），“还我河山”的呐喊；文天祥《过零丁洋》“留取丹心照汗青”，高尚的民族气节溢彩流芳；陆游“僵卧孤村”“尚思卫国成轮台”（《十一月四日风雨大作》），感人泪下；《冯宛贞》率众痛击英法联军，激起民族万丈豪情；《最后一课》像一只警钟唤醒学生学好祖国语言文字，洋溢着浓郁的爱国情……这些作家往往作品精彩感人，人格也如日月之光辉，作品的 艺术 魅力和作家的人格风范交相辉映。无数的作家通过他们的伟大作品，让学生领略到他们崇高的人格魅力。中学语文教师要很好的抓住这个机会，促使学生健全人格的形成。 二、各种语文教学的双边活动是培养学生健全人格的主渠道 中学语文教学活动是一